折梅逢驿使寄与陇头人江南何所有聊赠一枝春.PPTVIP

先“懂”后“答” ——古诗词鉴赏规律 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求： 二、答题时存在的问题： 读不懂、说不清、答不全 ?诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表达的基础 学习目标 找到读懂古诗词的路径、角度，快速读懂古诗词 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 【注释】：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 标题 点情词 尾联 注释 作者 文言词语 语境意识 一、读标题 标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景以及诗歌类别等信息 从题目入手 一能把握诗歌的思想内容 二能感知作者的喜怒哀乐 即时小练　 (1)《邯郸冬至夜思家》 (2)《征人怨》 李白：身处盛唐，豪放飘逸 杜甫：遭逢乱世，沉郁顿挫 陆游、辛弃疾：家国多难，激荡强烈的爱国情怀 白居易：中唐现实主义，平实易懂 二：懂作者 三．重注释 注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。——解难点 四：抓点情词 显性点情词：愁、怨、恨、忧、凄、悲、乐、伤、独、孤、秋、暮、客、乡、船等词。 隐性点情词：典型意象或特殊含义的词。如：月、雁、柳、寒蝉、杜鹃、梧桐、落叶、猿猴、鹧鸪等。 意象知多少？ （一）豪情壮志：高山、奔流、雄关、沧海，大江、长风等。 例如： 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（宋 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （二）凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情：沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟（子规鸟）芭蕉等。 例如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！（马致远《天净沙·秋思》） 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。（宋 秦观《踏莎行》） （三）冰雪、松、菊、梅、竹。这类意象多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。 例如： 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 采菊东篱下，悠然见南山（东晋 陶渊明《饮酒》） （四）离别相思之苦：杨柳、兰舟、长亭、关山（月）鹧鸪等。 例如： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发……今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。（宋 柳永《雨霖铃》） （五）衰亡、凄楚、哀婉之情：鸦、杜鹃（杜宇、布谷、子规）、猿、蝉、鸿、雁、鹧鸪等。例如： “此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”（白居易《琵琶行》） “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”（宋 柳永《雨霖铃》） （六）相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情：登楼、凭栏、吹笛、吹笙、饮酒、折柳、捣衣等。 例如： “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”杜甫《登高》 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”王之涣的《凉州词》 幻灯片 6 五：读末句(尾联) 古人作诗,讲究章法,注重结构上的“起承转合”。 ●起(首句/首联):即开头(交代时地缘起等) ●承(第二句/颔联):承接上文,铺垫蓄势 ●转(第三句/颈联):转折(结构思路的转换:事→理、景→情、物→人) ●合(末句/尾联):结束全文,诗意合成,表达见解,抒发情感,揭示主旨,画龙点睛 ●抓住末句(尾联)认真品读，很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨，就抓住了诗歌的主旨。 江楼感旧（唐）赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人