《蔬果造型课件》小学美术浙人美课标版六年级上册（01年月第1版）课件_2.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 /v_show/id_XMzI4MjEzMTQ4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ /v_show/id_XMzI4MjEzMTQ4.html?tpa=dW5pb25faWQ9MjAwMDE0XzEwMDAwMV8wMV8wMQ 蔬 果 造 型 浙江义乌夏演小学 傅妙玲 小组议一议 你带了什么蔬果，它像什么什么？ 你准备做什么？怎么做？ 作业：以小组为单位利用现有的材料，制作一个或多个蔬果造型 要求：造型生动、独特 提醒：用刀具的同学注意安全，不要伤手 拓展： 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化