唱响创新主旋律占据素质制高点.docVIP

唱响创新主旋律 占据素质制高点 ——张家界国光实验学校综合实践课暨科技创新经验交流材料 张家界市国光实验学校创建于1999年，其前身是张家界市一中初中部，属公办性质，有教职工108人，教学班级达29个，在籍学生超过1800人。秉承名校优良的办学传统，沐浴现代先进的教育理念，张家界市国光实验学校确立了“唱响创新主旋律，占据素质制高点”的治校方略！大力培养学生的三种意识，四种能力（即参与意识、竞争意识、实践意识；观察能力、思维能力、动手操作能力、创新能力），使培养出的学生在未来的社会竞争中，始终能领先一步，技高一筹。在短短7年时间里，成功实现了跨越式发展，逐渐以品牌骨干初中的形象定格在人们心中。我们的具体做法和经验如下： 一、培训一支高素质的创新型教师队伍 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要以培养青少年的科技创新精神和科学实践能力为重点，全面推进素质教育，而素质教育的最终落实，关键要靠老师，培训一支高素质的创新型师资队伍，一直被作为我校各项工作的重中之重来狠抓落实。一是舍得花钱投入，校长在学校教育教学研讨会公开承诺，要把学校三分之二的钱用于教研教改，凡是老师开展课题研究，组织综合实践活动，所需经费学校全力支持；二是特邀全国知名的专家教授来校为每个教师把脉，量体裁衣，依据不同年龄段老师的个性内质，进行科学的职业策化，提出不同的奋斗目标；三是由重点培养少数骨干教师转变为积极创设人才成长的环境，关注每个教师的成长，增强每一位教师成长的内驱力，同时鼓励教师争优创先，摒弃平庸，超越平凡，争当“名师”“大帅”“特师”，在这件大背景下，老师们建功立业的热情更充分激活，纷纷投身教研教改、大语文教学、劳技教育、科技教育、英语任务型教学等具有地方民族特色的校本课程得到深层研发，并成为学校物色，涌现出了王宏星、刘阿炼、陈双浓、彭辉莲、龚芳敏等一大批具有创新意识、开拓精神，深受学校家长欢迎的好老师，其中一名教师还荣获了全国优秀教师的光荣称号。 二、营造一种浓厚的创新氛围 “孟母三迁”“近朱者赤，近墨者黑”这些故事和成语警句，无一不说明了环境影响作用的巨大。我们不可能设想，一所缺乏创新氛围的学校会收获多么大的创新教育成果，我们主要采取这样一些具体的措施来营造浓郁的创新氛围： 一是校园文化的感染：我们在精心设计后，把有“世界水稻之父”美誉的“袁隆平”这一名子镌刻在校门口，将居里夫人、牛顿、爱英斯坦等大批发明家的头像树立在校道一侧，让学生们在与这些名人的心灵对话感悟中受到感染；二是专家引领：不定期邀请市区科委、科协的专家教授来校举行讲座，让学生们在聆听智慧之音中感受科技与创新的魅力；三是时事激励：定期给学生们讲最新的国际国内形势，宣传“科学技术是第一生产力”，“创新是一个民族进步的灵魂”等党和国家领导人有关科技与创新的论断，使学生们明白，科技与创新已成为当今世界发展的主题，谁在科技方面领先，谁就拥有在国际上的发言权，从而深受激励。 三、搭建学生展示才华的舞台 一年一度的科技节，是我校的重头戏、大看点，学生的小制作、小发明、小创造如潮涌来，荟萃在学校的展室里，琳琅满目，有的构思独特，令人叹为观止，有的制作精细，使人耳目一新。 广泛开展的综合实践课，同样是学生展示才华的舞台，学校领导人反复强调，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，提倡并鼓励教师们开展综合实践课，给学生们学以致用、发挥创造才能提供机会，一堂堂贴近生活、贴近家乡的综合实践课被演绎得淋漓尽致，由张慧等40位老师参与组织的《走进自然，体验生活》——张家界国家森林公园植物探究让人神清气爽，学生们在老师的周密组织下，在园林花卉中采撷，在植物世界里探寻释感，既了解了家乡常见的植物，又认识了珙桐、红豆杉、伯乐树等诸多国家一级保护野生植物、大开眼界；由刘纪平等两位老师组织的《学生信息素养和参与校本课程编辑培养与研究》使人惊喜不断，学生们在老师的指引下，既发现了世界的奇妙，臂如了解了“爱”“哭”的奇石，爱过节的蛇，青蛙杀死大象之迹，喷出食盐的泉等奇妙现象，又培养了自主、探究、合作的学习习惯与能力，培养了学生识别信息，加工处理信息，传递创造信息的能力，该研究课题获省一等奖。 据不完全统计,近几年来,我校上报区科技作品近1000份,上报区科协500多份成果，获省市区各种奖励近1000项，成果丰硕，影响较大的有《澧水河的现状未来探究》、《土家族学生服装设计》、《中学生厌学情况的调查》、《市区使用不规范用字情况调查》、《新型粉笔》、《新型黑板刷》、《走进自然，体验生活》、《学生信息素质和参与校本课程编辑的培养与研究》等。 在各级领导的正确领导，我校始终坚持全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，以培养学生创新意识，创新能力为已任。今后，我校还将一如既往地贯彻落实，让学校成为最适合学生读