刘润润教育案例分享.pptVIP

* ——教育案例分析 刘润润 案例：托班孩子的绘画水平处于涂鸦期孩子们总是喜欢拿着蜡笔到处涂涂画画，在他们眼里，这一根根线条、一团团乱七八糟的颜色却能代表自己想象的事物。如果只是给孩子简单的一张纸、一只蜡笔久而久之会减弱孩子对绘画创作的兴趣，想象的空间也会受到限制。 跟踪记录一：“老师，这里可以画吗?”“老师，这个笔可以用吗？”“老师，我不会画，你帮我。”记得刚开学的时候这几句话都经常挂在孩子的嘴边。结合本班级美术特色，投放了一些适合托班孩子年龄特点的美术创作“工具”让孩子通过各种创作形式心情放松的同时更加自信大胆。图书角贴的彩色A4纸，突然发现孩子们喜欢拿着蜡笔、水笔、刷子在上面创作。有一天一个小朋友说老师你过来看我画了我自己在墙上。我走过过去还真是有点像他自己的自画像。接着别的小朋友也被他带动开始在墙上画，有的画春天的树叶、流动的水、高山… 跟踪记录二：“老师，请问箱子上可以画吗？”老师这样画我觉得好漂亮”“老师，明天我还要继续画”美工角的箱子一直在那摆着，孩子们每天都很关心怎么把箱子装饰的更好看的问题。于是让孩子们继续收集箱子，同时提供了一些水粉颜料，投放在美术区角中，孩子们拿着画笔开始合作的涂了起来，期间没有进行任何指导，就随便让孩子涂涂画画。涂好后请孩子们拿着展示，孩子自己都说“哇！好漂亮哦，明天我要把我家的箱子都带来” 托班孩子绘画水平处于涂鸦期，喜欢在不同的材料上涂涂画画，保护好孩子的好奇心和兴趣点，让孩子们充分发挥想象，增加对美术的兴趣。 对于托班的孩子在材料投入上要遵守以下原则： 一、材料丰富性 最常用的纸就是白色的素描纸以外还有彩色的纸，漂亮的皱纹纸、餐巾纸、瓦楞纸等。 不同种类的笔对于幼儿绘画是很重要的，班级除了蜡笔以外还有投放 的黑色的水笔、水粉笔、以及刷子等。 生活中废旧的材料，纸箱、盒子、牛奶罐子等，都能吸引孩子创作的欲望。 二、材料趣味性 手脚印画，让孩子通过手指印画，吸引孩子创作的兴趣。 吹画，孩子喜欢用感官来探索，利用一些生活中常见的材料，把水彩滴在纸上让孩子感受到水滴的变化。 *