图形的翻转与旋转1.docVIP

《图形的翻转与旋转》教学设计及反思 上传: 龙丽 ????更新时间：2014-12-26 21:01:14 （一）知识与技能?：?1、通过自主尝试，与同学互助合作，了解水平翻转与垂直翻转，一定角度旋转。2、通过完成任务，掌握对图形进行翻转与旋转的方法? ? （二）过程与方法?： 在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题? ? （三）情感、态度、价值观：1、培养学生自我探索、自主学习的能力、团体协作的能力。?2、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。3、在完成任务中，渗透保护大自然，热爱家乡的美好情感 教学重点 让学生在实践操作中学会对图形进行翻转与旋转的操作。 教学难点 如何引导学生通过实践操作总结对图形的翻转与旋转操作并学以致用。 教学媒体 计算机网络、多媒体教学平台（网络电子教室）。 教学过程 一、?创设情境，设疑激趣 （音乐背景）谈话：同学们，想不想听故事?你们听了音乐知道下面老师要讲的故事主人公是谁？对，孙悟空听说人间有了很大的变化，决定下到凡间来走上一遭，可刚下来就遇到了一个卡通怪物拦住了去路，悟空脑筋一转，变出了三个假身将怪物团团围住。 师：大家仔细观察一下这几个假身跟孙悟空的真身有什么相同点和不同点？那么悟空到底怎么变出来的呢？大家想不想学学他的本领？ 【设计意图】：创设情景，通过例子激发学生的学习兴趣。 二、自学课本，学习新知 师：１、咱们把故事继续讲下去，话孙悟空打败了卡通怪物之后，看到别人在比赛赛车，于是他也开了一辆准备跟选手们一比高低，但是太过匆忙。居然把方向给开反了，现在他想让小朋友帮忙给他的赛调个头？你能帮他吗？请大家自学课本59-60页，打开赛车文件，试着给赛车调头，看哪个小朋友能在最短的时间里完成。 生：我们只要把它翻转过来就行了。 请一位学生上台边演示，边讲如何“调头”。 提问:你用水平翻转后赛车有什么变化? 生：左右翻过来了。 师：２、开完赛车后，孙悟空听说“神舟五号”上天了，心里也觉得痒痒的，想开个航天飞机玩玩，　于是就做了个“孙行者号”航天飞机，但这个马大哈，把航天飞机运到发射场，才发现居然是弄颠倒了，你能把颠倒的航天飞机颠倒过来，并安装到发射架上去吗？ 操作完后,学生口述操作过程。 提问:你用了垂直翻转后,航天飞机有什么变化? 生：航天飞机的机头方向朝下了。 ? 三、解疑揭题， 巩固新知 １、刚才大家通过自学课本，自己动脑动手帮孙悟空解决了问题，以后我们学习电脑知识在很多情况下可能也要用到这种方法，现在啊孙悟空要考考大家到底他用了哪几招变出这三个假悟空的？ （操作：请大家进入考考你，把假身移到相应的框内，如果正确的话会加分，看谁的的分数高,如果有困难的话还可以看教材,或者自己在画图软件中试验）。 学生们各自动手操作，同组间进行讨论。 【设计意图】：通过上一环节的学习，学生们都能够自己解决问题，让他们动手操作，自由探究。不明白的可以相互讨论。培养学生解决问题的能力。 ２、反馈得分情况后，请学生上台用教具（悟空像）演示，水平翻转、垂直翻转和旋转180度。（强调:A、水平翻转是左右翻过来。B垂直翻转是上下翻过来。C、旋转180度与垂直翻转的不同点）。 教师屏幕演示翻转和旋转的三维动画，让学深入了解图形变化的动态过程。 请学生上台贴旋转90度,和旋转270度的孙悟空。 ３、小结：今天悟空带领我们学习了在画图软件中的五个重要本领，水平翻转和垂直翻转和按一定角度旋转，（出示三维动画制作的课题），你能说说课题中的五个字的变化分别属于哪一招？ 学生依次回答：水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转。 【设计意图】：巩固本课学习的图形变化技巧，使学生的制作能力得到进一步的提高。 四、运用新知，解决问题 问题１、拯救小乌龟：沙滩上一群乌龟遇到了凶猛的鳄鱼，其中一只慌了神，居然跑错了方向，你能帮它脱离险境吗？ 问题２、小明家买了电脑，但他不知道怎样拼装，你能帮帮他的忙吗？ 学生根据自身情况有选择进行练习,练习完后反馈练习情况。 问题３、乌鸦喝水的故事大家都听过了，下面是一幅新编的乌鸦喝水图，你想知道新编的乌鸦喝水图是怎样的吗？把它拼完整你就知道了。 学生操作时需要帮助时可进入“操作提示”模块，里面有相应的动态提示。 【设计意图】：学生在具有故事情节的问题中去巩固和运用所学的知识，使得课堂也更有活力，同时提升了学习兴趣。 五、玩玩闹闹，寓教于乐 师：同学们今天都学的很认真，最后老师想给大家一个奖励，让大家玩游戏，下面有两个游戏一个是老师自己设计的“智力拼图”，一个是老师从网上下载的“七巧板”，这两个游戏都要用到今天所学的知识，大家可以自己选择，看谁拼的好，拼的巧。 【设计意图】：最后的拓展练习，发散学生思维，巩固所学知识通过练习考察学生的学习成果，提高深化学