菜单式教学法在中学语文教学中运用.docVIP

信息技术教育与学科课程整合 菜单式教学法在中学语文教学中的运用 湖北宜昌葛洲坝外国语学校 章文丹 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。在当今新课程改革的背景下，更加强调对学生综合能力的训练与提高，更强调学生对利用信息技术来学习的能力。信息技术与各学科教学的整合，是教育信息化的重要环节，是学生在日常学习中提高信息素养的很好的保证。 与传统教学模式相比较，信息技术与课程结合的高度交互的教学模式中，学生主要以独立阅读、参加实践活动和协作学习活动及通过人机高度交互形式进行学习，依靠自我评估和其他反馈信息调控学习过程，他们对教学过程的参与程度大大提高，学生的主观能动性得以充分发挥。围绕语文课堂教学的整合，大致有两方面的实验。一是让学生凭借网络，或采集资源，或进行预习，或质疑讨论，或完成作业；一是在课堂教学中使用“课件”。 “课件”是对教学资源的呈现方式、对学生语文学习的方式、对教师的教学方式进行优化处理的软件。有计算机、投影仪、大屏幕，再有这样的软件，就搭起了以信息技术支撑的教学平台，教师就可以在课堂教学中开展“整合”实验了。多少年来，传统教育就是学生无须考虑自己要学什么，只要全盘接受老师教的就可以了。然而，现代?教育越来越强调学生的全面发展和终身发展，学生的潜能开发和个性特长的充分体现。未来世界不再是知识的竞争而是人才的竟争。身为教育工作者更应适时调整自己的教育策略，以课堂教学为主渠道培养出符合时代要求的合格人才。面对新的挑战，我也做了深刻的思考，并努力尝试，发现“菜单式教学”可以激发学生“我自己要学”的热情。实现个性化教学。由于这种高度交互的教学模式是学生主动建构、积极参与的过程，是学生探索和创造的过程，它能为学生提供更多的交流和合作的机会，为充分发挥学生的主体作用创造更有利的条件，从而培养学生的探索开拓精神和创造能力。“菜单式”教学的主旨是“以学员为本”，坚持“依需定学，因需施教”的原则。过去的教学，忽视了学员需求的差异性、个性化特征，在教学内容上，“给什么，吃什么”，“一锅菜”；而“菜单式”教学则趋向“点什么，吃什么”，变“一灶制”为“多灶制”，使学员能够相对各取所需。搞好“菜单式”教学，还应处理好以下两个关系： 第一，处理好“必学”与“选学”的关系。第二，处理好“务虚”与“求实”的关系，即教学内容的纯学理性与学需求的实用性之间的关系。 信息技术与课程结合的高度交互的教学模式是充分建立在对学生学习过程的认识上的一种模式，它旨在打破以教师为中心，视学生为接受知识的容器、扼杀学生发展空间的封闭型教学模式。它努力贯穿开放的理念，在基本知识、基本思想方法及基本观念三个层面上进行发散性教学。以三基为内核，通过高度交互的教学过程向外拓展，使学生学会阅读、学会整理、学会迁移、学会探索、学会总结、学会评价 财务工作总结ppt [财务工作总结ppt]一、合理安排收支预算，严格预算管理 单位预算是学校完成各项工作任务，实现事业计划的重要前提，因此认真做好我校的收支预算责任重大，财务工作总结ppt。为了搞好这项工作，根据学校上年度的实际情况，拟定的预算方案，特别是支出方案多次向学校领导汇报，进行了反复修改，本着;以收定支，量入为出;，使预算更加切合实际。充分发挥在财务管理中的积极作用，较圆满地完成预算编制任务。在实际执行过程中，严格按照预算执行，每月未编制好计划用款报表，充分体现了资金的使用效益，确保学校各项工作的顺利完成。 二、认真做好收费、结算工作 收费是学校最为繁琐，也是政策最强的一项工作，为了做好这项工作，我们及早做好申报审批工作，做到收费的依据，严格执行收费标准。及时出具票据，期未做好结算工作，做到多退少不补，同时做好代收费;报告书;的上报。 三、认真做好决算工作 年终决算也是一项较为复杂繁重的工作任务，主要进行结旧建新，编制决算报表，决算报表是反映学校一年度的财务收支情况，是指导学校预算执行工作的重要资料，也是编制下年度收支计划的基础，所以除了认真细致地做好年终决算外，同时针对所编制的报表进行对比性分析，通过分析，总结经验，揭示存在的问题，为学校领导决策提供依据。 四、努力学习，提高财会人员的自身素质。 财务人员能积极参加镇组织的业务培训，不断的提高财会知识和政策水平，同时积极参加学校的一切政治学习，认真作好学习笔记，认真贯彻执行《合计法》，使学校的财会工作能按照国家的政策、法规进行，保证支出的真实性，合法性。 五、努力完成学校的后勤工作 后勤工作将直接影响到学校的一切工作，搞好食堂更为重要，为此总在放学前拟定好下学期的伙食收费报表报局计划财务科，严格执行计划财务科核定的标准收龋本