高三数学总复习优秀（2讲）函数的概念（51页）.ppt

该课件由【语文公社】友情提供 第2讲 函数的概念 主要内容 廓清疑点：函数的概念 问题研究 经典例题1 思路分析 回顾反思 经典例题2 思路分析 求解过程 回顾反思 聚焦重点：函数的定义域 问题研究 经典例题3 思路分析 回顾反思 拓展延伸 思路分析 回顾反思 破解难点：函数的值域的求法 问题研究 经典例题5 思路分析 求解过程 思路分析 思路分析 求解过程 求解过程 回顾反思 总结提炼 总结提炼 再 见 同步练习 参考答案 求解函数的值域有哪些常见的方法？ 基础知识 思路1：结合二次函数的图像，考察开口方向以及对 称轴和区间的位置关系求解． （数形结合） 思路2：对二次函数配方，利用平方项的有界性求解． （行之有效） 解 思路1：对原函数常量分离，转化成反比例函数的类 型求解． （数形结合） 思路3：因为定义域为R，则可以去分母，转化成 方程在R上有解．（行之有效） 思路2：用y表示x2,利用x2的有界性求解y的范围． （行之有效） 求解过程 解法一 求解过程 解法二 思路2：将根式视为整体换元，转化成二次函数的值域 问题．（行之有效） 思路1：将该函数视为两个函数的和，将两部分的值域 相加. （审题不清） 求解过程 思路分析 思路2：讨论去绝对值号，转化为分段函数的值域问题． （行之有效） 思路1：仅从函数的形式观察，得到值域为 （审题不清） 思路3：分析绝对值的几何意义，转化为数轴上点之间 的距离问题．（数形结合） 解 －1 2 x －1 2 x －1 2 x 解 （2）基本策略：分析绝对值的几何意义，结合图 象观察求解． （1）思想方法：分类讨论，数形结合． （3）思维误区：分段函数的值域应该对每一段的结 果求并集． 一、廓清疑点：函数的概念． 二、聚焦重点：函数的定义域． 三、破解难点：函数的值域的求法． 知识与内容 思想与方法 （2）数形结合 （3）化归转化 （1）分类讨论 （4）整体思想 * 江苏省海安高级中学 一、廓清疑点 函数的概念． 二、聚焦重点 函数的定义域． 三、破解难点 函数的值域的求法． 1．函数有哪些基本的要素？ 2．怎样的两个函数是两个相同的函数？ 基础知识 基础知识 解题依据：两个函数当且仅当它们的三要素完全相 同时，才能表示同一函数. 解题方向：函数的定义域→对应法则→函数的值域 求解过程 求解过程 （2）基本策略：抓住函数的“三要素”分别逐项检查 是否相同 ． （1）思想方法：回归定义． （3）思维误区：仅从函数的形式上进行判断，忽略 了函数的本质． 思路2: 就可能出现的元素分“一对一”和“多对一” 展开讨论． 思路1： 由值域中的4和1得到定义域中可能出现的 元素，但是仅局限于一一对应关系． 解 “一对一” “多对一” （2）基本策略：将可能出现的元素分“一对一”和“多 对一”进行讨论 ． （1）思想方法：回归定义． （3）思维误区：忽视“多对一”的情况． 1． 确定函数的定义域有哪些主要的依据？ 2． 如何求解复合函数的定义域？ 基础知识 解题依据：寻找函数中对自变量的制约条件. 求解过程 解 求解过程 解 1. 求解步骤： （1）列出使函数有意义的不等式或者不等式组； （2）解得到的不等式或不等式组； （3）用集合或者区间表示解集. 2. 思维误区：定义域应该用集合或者区间表示． 经典例题4 思路分析 思路2: 定义域是自变量的取值范围，将输入值视为 整体后须满足原函数的定义域，再求交集． 思路1： 定义域没有任何变化．（审题不清） 求解过程 解 思路2: 在求交集时对参数a的范围进行讨论． 思路1： 将输入值视为整体代入求解，在求交集时 忽略了a的范围对解集的影响． 求解过程 求解过程