初高中英语衔接之学法指导.docx

高一英语学科学法指导英语高考以考查能力为主，日常英语学习以读、写为核心。要想尽快融入高中英语学习中去必须对高中英语学习有如下了解：一、了解高中英语课程标准对高中英语学习的要求2017年版的普通高中英语课程标准，提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境；语篇类型包括口头和书面语篇以及不同的文学形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本，以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文本素材；语言知识涵盖语音知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，是构成语言能力的重要基础；语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看、写等，学生基于语篇所开展的学习活动即是基于这些语言技能，理解语篇和对语篇作出回应的活动；文化知识是指中外优秀人文和科学知识，既包括物质文明知识，也包括精神文明知识，是学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉；学习策略包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等，有效选择和使用策略是帮助理解和表达、提高学习效率的手段，是学生形成自主学习和终生学习能力的必备条件。有些具体要求是进入高中后必须特别关注的：1.语篇类型。高一阶段对语篇类型的要求如下：1.对话、访谈；2.记叙文（个人故事、人物介绍、短篇小说、童话、剧本等）；3.说明文（地点、事物、产品介绍等）；4.应用文（日记、私人信件、简历、宣传册、问卷等）；5.新闻报道；6.新媒体语篇（一般网络信息、电子邮件、手机短信等）；7.其它类语篇（目录或指南、表格与图示、日程表、告示牌、地图和图例、菜单和烹饪食谱、规则、操作指令、天气预报、歌曲和诗歌等）。同学们需要根据课程标准对语篇的要求有针对性的积极开展课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，通过阅读发展阅读能力、学习语言和人文、科学知识，通过阅读拓展思维，提高审美、鉴赏和评价的能力。2.语音知识。高中阶段的语音知识学习侧重在有意义的语境中，通过学习和运用语言，感知语音的表意功能，逐步学会恰当地运用语音知识达到有效交际地目的。英语发音和拼写的关系是初中阶段就应该掌握的内容，在高中将会得到更充分的运用，这一技能会帮助同学们准确快速地记忆大量的词汇。3.词汇知识。必修段（毕业要求，Book1-3），在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握2000-2100个单词。选择性必修段（高考要求，Book4-7）使用1000-1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000-3200个单词。选修段（提高要求，Book8-11）使用1000个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握4000-4200个单词。特别值得关注的是，现在我们依然是新课标旧教材，每个阶段都有一部分课标内课本外词汇，需要大家及时根据老师的安排加以补充。4.语法知识。包括词法和句法：词法关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态等；句法关注句子结构，如句子的成分、语序、种类等。进入高中后，阅读能力的提高是学习的重点，分析长难句的能力是阅读能力的基础。因此语法的学习不仅指向语法填空，还要指向阅读和写作。5.阅读量。必修段（毕业要求，Book1-3）课外阅读量每周不少于1500词（必修课程阶段不少于4.5万词）。选择性必修段（高考要求，Book4-7）课外阅读量每周不少于2500词（必修课程阶段不少于10万词）。要发展英语语言能力就必须养成课外阅读的习惯。因此需要尽早选择自己喜欢的阅读材料，制定可行的课外阅读计划。二、了解高中英语教材尽早了解教材，可以更快的进入高中学习状态。我们依然使用以前的人教版教材，共11册。每册5个单元，每个单元围绕一个话题，开展听说读写的学习活动。每本教材分三部分，第一部分是五个单元的课文内容，每个单元分三部分：1.Warming up—pre-reading--reading--comprehending部分是每个单元的主体部分，本单元的重点词汇和语法等语言知识都会在reading部分得以呈现，是英语核心素养发展的主要载体；2.learning about language部分包括两部分，Discovering useful words and expressions学习在第一部分中出现的重点词汇，可以巩固新学词汇；Discovering useful structures部分学习本单元的主要语法；3.Using language部分通过听说读写活动在运用中