二年级下册《看》课堂实录.docVIP

　教学目的　　　1．集中检测与分散随文识字相结合的方法来认识本课生字，让学生运用“认、想、写、用”的方法独立识字；辨别形近字“瓤”与“嚷”；能联系上下文理解词语意思。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．在朗读中体会爷爷的善良、宽容的心灵，从中感受农村淳朴热情的民风。　　教学重难点　　　1．学习多种识字方法，联系上下文理解词语意思。　　　2．有感情地朗读课文，体会人物的品质。　　教学准备：课件、西瓜图片。　　教学过程　　课前活动：老师在黑板上画一“魔法圈”，组织学生展开自由猜测：飞到天上就是气球、太阳、飞碟……钻到水里就是鹅卵石、鱼泡泡、水母、海龟……爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，只要想象有据，就是正确的。”峨眉三小二·九班一定会出现很多爱因斯坦。　　一、想象引题，读准课题。　　师：瞧，神奇的魔法圈跳到瓜地里变成了什么？　　生：变成了一个大西瓜。　　师：（贴西瓜图片）这又大又圆的西瓜，味道一定不错，吸引了许多小客人（放蟋蟀、青蛙的叫声、动物咬西瓜的声音）听，谁来了？　　生：青蛙、蟋蟀。　　师：（课件出示小动物图片）青蛙在唱歌，蟋蟀在弹琴，瞧，小刺猬也悄悄地来了。它们来干什么？　　生：它们想吃西瓜。　　师：是啊，它们也想尝尝这些又大又圆的西瓜，这可不行，我们得去守着，一起去看瓜（板题：看瓜）　　师：请齐读课题　　生：齐读课