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双向细目表与单元测验（作业）设计 中山小学 徐建立 一、什么是双向细目表 双向细目表由考察内容（知识点）与考察目标（认知要求）联表而成。 双向细目表三要素：考察内容、考察目标及其比例/权重。 常见格式 考察内容 考察目标 学期/单元 记忆__% 理解__% 应用__% 知识点1 知识点2 …… 教育目标分类（布鲁姆、安德森） 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 B.概念性知识 C.程序性知识 D.元认知知识 知识维度的主要类别与亚类 主 要 类 别 亚 类 A.事实性知识：学生通晓一门学科或解决其中的问题所必须知道的基本要素 A1术语知识 A2具体细节和要素的知识 B.概念性知识：能使各成分共同作用的较大结构中的基本成分之间的关系 B1分类或类目的知识 B2原理和概念的知识 B3理论、模型和结构的知识 C.程序性知识：如何做什么，研究方法和运用技能、算法、技术和方法的标准 C1具体学科的技能和算法的知识 C2具体学科的技术和方法的知识 C3决定何时运用适当程度的标准的知识 D.元认知知识：一般认知知识和有关自己的认知的意识和知识 D1策略性知识 D2包括情境性的和条件性的知识在内的关于认知任务的知识 D3自我知识 认知过程维度（一） 类目 替代名称 定义 1.记忆——从长时记忆系统中提取有关信息 1.1