六年级〈南一版〉设计者黄凤琴刘亮伶.DOC

評量項目、評量規準與評量方式與對照表 臺北市立教大附小九十四學年度下學期六年級自然與科技領域〈南一版〉 設計者：張美惠、邱孟德 評量項目 評量規準 評量方式 能知道及理解科學概念 能依經驗說明食物受熱的變化。 能依生活經驗說明物質受熱的變化。 能製作食品，觀察物質受熱的變化。 能以科技重點來說明物體熱脹冷縮的實例。 能由生活經驗認識熱的傳導現象。 能由生活實例認識熱的「對流」。 由示範實驗認識，水的傳導方式主要靠對流，而不易靠傳導。 能認識輻射傳熱的方式。 察覺磁鐵有兩極，同性極相斥、異性極相吸。 知道指北針的指針就是小磁鐵。 知道地球的內部好像有一支棒狀大磁鐵，稱為地磁。 知道地磁的Ｎ極位於地球的南方，Ｓ極位於地球的北方。 了解指北針的指針總是朝向南北是由於地磁的作用。 知道指北（南）針的發展故事，並了解其對於人類克服航海困難的貢獻。 了解通電的導線會與指北針產生交互作用。 知道指北針的指針偏轉與電流方向、導線位置有關。 知道通電的線圈具有磁性，能使指北針的指針偏轉。 知道漆包線做成的線圈在通電後，與電線線圈一樣也能讓指北針的指針偏轉。 知道奧斯特發現電流磁效應的故事，並了解科學實驗中理論與實驗的關係。 知道在通電的線圈中放入小鐵棒，可增強線圈的磁性，吸起迴紋針。 知道在通電的線圈中放入小木棒或小鋁棒等不含鐵的物質，並不能增強線圈的磁性，因此無法吸起迴紋針。 知道加入小鐵