品郁达夫悲凉之美.pptVIP

持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 品郁达夫故都的秋的悲凉之美 * * 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 演讲:李营 撰稿:李营 崔雪梅 资料收集:黄怡 PPT制作:李营 王琴 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 　 　　首先，从身世命运来看。“郁达夫三岁丧父，家道衰贫”再有两次丧子之痛． 　　此外，郁达夫生活在积贫积弱的旧中国，先后目睹了晚清腐败、军阀割据的社会现实，亲自经受了蒋介石政府白色恐怖的威慑 　　最后亲历抗日烽火，在南洋为日本宪兵秘密杀害。这样的一生，是悲凉的。  持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 表现一：落芯轻扫 脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。” 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 为何觉得落寞呢？因为他由槐树落蕊而想起了“梧桐一叶而天下知秋”，也就是说他内心此时正弥漫了传统的悲秋情绪 表现出寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流的凄凉，便只有与自然相交融，表达出了作者悲凉寂寞的心境。 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 秋蝉残鸣 “秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产.” 表现二： “无论在什么地方”都是秋蝉，长一阵、短一阵 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 　　蝉的生命渐近终点，这与秋天一来草木便要凋零是一致的。面对动植物这种“生命悲剧”，像郁达夫这样一个文人，心中怎会不联想到自身的悲哀呢？ 　在作者听来这蝉声显然含有悲凉之情，阵阵流响；高一声、低一声，声声惹愁。 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 “著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树下一立,遇见熟人…….” 　更间接反映了作者心中的悲凉之情. 表现三： 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 　　屋角、茅房边上、灶房门口，一株株枣子树，用小椭圆的细叶，捧着一颗颗孤独的枣儿等着西北风吹红。” 　　一颗颗枣儿独自承受着寂寞，萧瑟，等待着成熟，让人不由心生怜悯,心生悲凉之情。 表现四： 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 　　“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，萧索的感触来” 这一段议论则已升至意识层面了。 　　也就是说故都的秋景不仅本身含有悲凉之美，作者在写这篇文章的时候心境也是非常悲凉的，笔者本身就是很着意地在表现这种传统的悲秋情结。  表现五： 持续更新●▂●欢迎收藏 学而不思则罔 思而不学则殆 　　最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草……西北风就要起来了。北方便是尘沙灰土的世界…… 　　透过上面的叙述，人们会在脑海里呈现出金灿灿的阳光和枯黄的小草的形象；看到沙尘灰土的飞扬，读者也会和作者一样，生出“朔风动劲草，边马有归心”的冷落荒凉的悲感。文章的内容也在不断地向内部开拓，逐渐显示出它的深度。