大纲中实验能力要求.docVIP

PAGE PAGE 12 08备考09实验 大纲中的实验能力要求： “能够独立完成“物理知识表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件， eq \o\ac(○,会)使用仪器， eq \o\ac(○,会)观察、分析实验现象， eq \o\ac(○,会)记录、处理实验数据，并得出结论；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题” 08特点：“题目长 情境新 考耐心 考细心 推敲去伪 找双基” 一、08力学实验 08年力学实验考题中：“实验目的”与“实验器材装置”的变换 ①全国1：验证机械能守恒－用滑轮 　　　（旧）　　（新） ②宁夏：验证动量守恒－用两单摆相碰撞 　　　（旧）　　（新） ③江苏：验证机械能守恒－用斜槽导轨接平抛运动，并新图象（s2-h） 　　　（旧）　　（新） ④宁夏：平面小车－测两物体间的摩擦系数 （旧）　　（新） ⑤广东：平面小车－研究动能定理 （旧）　　（新） ⑥重庆：平面小车（改动）－研究匀变速运动 （“旧”）　　（新） 巧妙地简化： 巧妙地简化： ⑦以前：平面小车－测动摩擦因数 （旧）　　（新） ⑧北京：“探究弹簧伸长与外力关系”－拓展到读数、数据归纳 　　　　　　　（旧）　　　　　　　（新） 总体说来，其实变化就在于：同一实验可用不同装置；同一装置可完成不同实验。通过学习这些题目，发现原实验可能有的变化，以这样的感悟，再结合“五能三会”的要求，复习每个实验。就可以提高“迁移转换重组”的能力，有效地应对高考中各种实验的考查。 1全国1-22.（18分）-Ⅰ（6分）如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律. （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有 （在答题卡上对应区域填入选项前的编号） ①物块的质量m1、m2； ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①绳的质量要轻： ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 。（在答题卡上对应区域填入选项前的编号） （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度有益的建议： 2全2-18．如图，一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮，绳两端各系一小球a和b。a球质量为m，静置于地面；b球质量为3m， 用手托住，高度为h，此时轻绳刚好拉紧。从静止开始释放b后，a可能达到的最大高度为 A．h 　　B．l.5h C．2h D．2.5h 3宁夏(2)（9分）某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为1∶2。当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45°角，然后将其由静止释放。结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30°。若本实验允许的最大误差为±4％，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？ 4江苏11.(10分)某同学利用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律.弧形轨道末端水平，离地面的高度为H,将钢球从轨道的不同高度h处静止释放，钢球的落点距轨道末端的水平距离为s. (1)若轨道完全光滑，s2与h的理论关系应满足s2= (用H、h表示). (2)该同学经实验测量得到一组数据，如下表所示： h(10－1 m 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 s2(10－1 m 2.62 3.89 5.20 6.53 7.78 请在坐标纸上作出s2—h关系图. (3)对比实验结果与理论计算得到的s2—h关系图线(图中已画出)，自同一高度静止释放的钢球，水平抛出的速率 (填“小于”或“大于”) (4)从s2—h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著，你认为造成上述偏差的可能原因是 。 5重庆22.（17分）-（1）某实验小组拟用如题22图1所示装置研究滑块的运动.实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等.实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带带下留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置. ①在题22图2中，从 纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致. ②用该方法测量滑块加速度的误差