富饶西沙群岛反思.docVIP

22、《富饶的西沙群岛》教学反思 《富饶的西沙群岛》是小学语文教材中生命力最长的课文之一，也是被大家讲烂了、听够了的老课文。所以选择这篇课文，是因为这篇文章结构严谨，段落层次分明，语言简洁生动，文质兼美，是教材中不可多得的精品，是中年段学生进行篇章结构和语言训练的典范。下面是我执教这篇课文的几点体会： 一、关于教学设计 好的教学设计能让教学起到事半功倍的效果，也能吸引学生的学习兴趣与欲望。为了让学生乐学，在教学本课时，我摒弃了以往传统的教学模式，而是以旅游的形式带领学生去游览西沙群岛，让学生在轻松而又愉悦的气氛中学习课文。 二、关于目标 对于一节语文课，最重要的就是明确目标。目标决定你对教材的取舍，目标决定教学环节的设计、决定教学手段的选择。这篇课文，教参上的教学目标是： （1）会认14个生字，会写13个生字。 （2）有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （3）读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。 （4）摘抄文中的优美词句，丰富语言积累。 从这个目标的设计上，我们不难看出，这些目标只注重了对文本内容的理解，看不到文本承载的学习语言的任务。阅读教学，解读文本的思想内容是目标之一，但我们的教学目标不能简单的停留在此，就像叶圣陶先生所说的“凡是学习语言文字，如不着眼于形式方面，只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少。”解读文本的语言形式，是语文课程区别于其他课程的基本特征。发展学生的语言，是语文学习的出发点和归宿。对于段落和篇章结构这样严谨分明、语言这样规范简洁的文章， 一定要积极地创设语言实践的机会，让学生模仿运用文本的规范语言。另外，这是一篇渗透法制教育的好教材。因此，我把本课时的教学目标确定为： （1）会认10个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （3）读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。 （4）有感情的朗读课文，积累文中的优美词句。 （5）了解《中华人民共和国海洋环境保护法》，引导学生建立海洋环保法制意识。 三、关于训练 在目标确定之后，就是怎样凭借教材，落实训练。文章篇幅较长，根据目标对教材进行了详略搭配的取舍。略讲三、五自然段。像课文的第五自然段，就引导学生概括的说说段落的主要内容，学生能够总结出贝多龟趣，就说明他已经理解文章的内容，不需连篇累牍的去分析。这节课，抓住二、四两个自然段，将训练贯穿始终。 在学习第二自然段时，我先带领学生一起学习：先读；然后说说海水有哪些颜色；接着画出这些表示颜色的词；最后讨论海水为什么会出现这么多颜色。并且还训练了学生的语言表达能力：用“因为……所以……”的句式练习说话。最后总结学习方法，让学生用这样的学习方法自学后面部分。 在学生汇报第四自然段时，我又对本段进行了重点指导。学生在自学本段时，就先指导学生反复诵读课文中的句子，其实就是在积累课文中的语言，让多数学生能背下来。然后在交流，再出示四幅图，让学生描述。根据语言学家研究，学生在有交往需要的时候，才会主动搜寻记忆中的词汇和句子，尝试进行表述，产生表达障碍时，就会更主动的模仿和积累。学生在说话练习时，可以从课本中获得语言支持，但又不能完全照搬课本语言，必须针对描述对象进行语言的加工。这样的训练对于中年纪学生应该是非常有效的。除了这样的语言训练外，我还特别注重对本段的写作方法进行指导：总—分—总，并要求学生把这样的方法运用于自己的习作中。这样既学习了课文，又掌握了写作方法，效果较好。 四、关于朗读 读是我们阅读教学的手段，也是目标。其中有感情的朗读，是阅读教学的最长用的一种方式。但我觉得，不是每段话、每句话都适合有感情的朗读。有感情朗读的泛化，容易导致学生无病呻吟。这节课，我抓住只抓住第三、四自然段，训练学生感情朗读。其他各段，注重交给学生学会浏览课文、默读课文，强调学生把课文读的正确、流利，把读的训练落实得更加扎实。 五、不足之处 在本课教学中，也还存在一些不足之处，比如：老师对学生的评价语言比较单一，不丰富。这还有待于在今后的教学中加强自我训练。 总之，在本课的教学中，我始终把发展学生的语言能力作为最终目标。从课堂的效果来看，每个环节基本得到落实。我想，我们的阅读课，只有明确目标，扎实训练，我们的阅读教学才会是和谐的、高效的。 22、《富饶的西沙群岛》说课 一、说教材。 《富饶的西沙群岛》是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册第六组课文中的一篇写景文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。同时，也是一篇渗透法制教育