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【下】 第十四期 小昆山学校 叶澜教授“新基础教育”好课五标准 ??? 1.有意义的课，即扎实的课 ????学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。 2.有效率的课，即充实的课 ????就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其中包括了好的、中的、有困难的，都具有不同的效率，其次是效率的高低。如果没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。 3.有生成性的课，即丰实的课 ????这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的，在整个过程中有资源的生成，又有过程的生成。 4.常态下的课，即平实的课 ????由于长期受公开课的影响，一遇到有人听课，容易出的毛病是准备过度，这样教师很辛苦，学生很兴奋，到了课上变成把准备好的东西背一遍，表演一下。当然课前的准备对于师生的能力提高，也是一个很重要的组成部分，但是课堂有其自身的价值，这一价值在于它是一个公共的空间，在这个空间里，要有相互的讨论、思维的碰撞，在这个过程中，师生相互的构成，并生成出许多新的东西。 5.有待完善的课，即真实的课 ????任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么假课的可能性就比较大。课堂应该是真实的、不粉饰的，因此也是值得反思的，需要去重建的。在“新基础教育”的课堂教学中，教师上好了课，总是要反思和重建的。叶教授曾说过这样的一句话：只要是真实的，总是有缺憾的。 第十四期 主编： 唐 亮 编委： 李秀根 杨菊萍 谭益林 杨林生 责任编辑： 林守莲 李 斌 小昆山学校 2014年9月目 录 教研之窗 例谈小学生作文的有效批改策略 成 娟（ 1） 布卢姆教育目标分类学修订版对确定小学语文 教学目标的启示 张 旭（ 7） 如何提高低年级学生语文朗读的兴趣 丁 静（14） 中学健美操社团教学中学生自主学习有效性初探 廖 曼（21） 教学视界 语文教学巧用信息技术促进学生思维发展 王文冰（30） 小学数学口算教学的有效策略研究 戴倩莹（35） 初中英语阅读教学中关注文本情感体验的实践探索 王翔宇（43） 多媒体辅助教学为数学课堂添翼 徐建荣（51） 改善农村学校初中化学课堂教学行为的行动策略 ——基于绿色教育理念下的思考 杨菊萍（57） 教学反思 对一道中考试题的思考与分析 杨小胜（63） 管理新探 中小学图书馆共同体建设与资源共享初探 郁士华（69） 课题研究 《提高农村学校初中生耐力素质的实践与研究》 结题报告 董 磊（74） 案例研究 由课前师生问候想到的 郭文辉（91） 从欣赏的角度来看学生 侯 悦（ 94） “保密协议” 构建信任之桥 黄丁意（ 98） 慢一点 你依然行 林 蓓（101） 教育案例 陆蕾静（104） 携手共进 沈时帆（107） 温暖的语言 孙 萍（110） 春风化雨打开他的心扉 徐建荣（115） 封二：叶澜教授“新基础教育”好课五标准 封三：叶澜和“新基础教育” 封底：书籍推荐  随着教育改革的不断深入和对校园文化的逐渐重视，图书馆将在中小学教育中发挥越来越重要的作用。尤其是“二期课改”的需要，对学校图书馆提出了越来越高的要求。 2003年教育部颁布《中小学图书馆（室）规程（修订）》，要求中小学图书馆要实现计算机自动化管理，有条件的学校设置电子阅览室、电子资料室、多功能学术报告厅等。另外，图书馆要重视加强与校园网的结合，实现网上图书资源共享。 近几年，松江区根据学校的各自特点，组建了发展共同体，学校间优势互补，互惠互利，资源共享，