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当前高中生物教学中面临的问题与对策 徐州市教育局教研室 刘继祥 liujx2001@ 一.当前高中生物教学面临的主要问题 1.理念问题 教学理念落后的局面没有彻底改变 主要表现类型：涛声依旧型和表里不一型。主要表现:重知识轻能力；重讲轻学；重课堂轻活动；重结果轻过程等。 主要原因:不重视理论学习，固有经验和保守思想占主导地位；以知识为中心，以赢得高考为根本目的。 一.当前高中生物教学面临的主要问题 2.课堂教学问题 教法陈旧的现象问题没有根本解决 满堂灌、死记硬背、重讲轻练、教师主宰 课堂、忽视学生的存在、忽视学生学习的主动性和主体性。 课堂结构不够合理 教师活动远多于学生活动；理论学习远多于实践活动、知识介绍远多于能力培养 一.当前高中生物教学面临的主要问题 3. 对教材的认识问题 学生认知的连续性问题 图群的使用与解读问题 概念、原理、方法与过程的表述较简单 知识点编排顺序与传统顺序不同的问题 练习题的配套及难易度的不够协调问题 知识点深度、广度、迁移度的把握问题 担心教材能否和高考对接的问题 一.当前高中生物教学面临的主要问题 4.实验教学问题 实验难度大，涉及范围广泛 材料难准备，对技术的要求较高 仪器不配套，实验很难开 缺乏实验员，教师难准备 一.当前高中生物教学面临的主要问题 5.课时的问题 学校是否按课时计划开课 是否有足够的师资 教师能否有针对性地取舍教材 班额过大，教师难以照顾 学生的基础较差，影响教学进度 教师的课程观、教材观、教学观、评价观 一.当前高中生物教学面临的主要问题 6.评价问题 1）评价的方式和标准是教学的指挥棒，评价影响教师的“教”和学生的“学”。 我们现在是如何评价教师的工作的？评价的依据、标准是什么？有什么样的奖惩制度？ 2）如何评价学生的学习：学习的方式、学习的成绩、成绩认定等。 二.解决当前问题的策略与建议之一 一、更新观念，用新的教学理念指导教学是课改成功的关键 教学理念决定教学的价值取向,是教师教学观、价值观的具体体现。 教学理念决定教师的教学策略和评价标准 教学理念决定教师的教学方式和人才观 新课程需要什么样的教学观念？ 1.摆正教学与课程的关系: 在教学与课程的关系中，课程是矛盾的主要方面， 也是主导因素。课程观决定教学观，并因此决定教 学改革的深度、广度。传统的教学论认为:“课程