小兜肚教案.docVIP

小兜肚 ——夏志刚 教学目标： 1.能用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。 2.了解兜肚是我们民族传统的贴身服饰，种类多，不同地域有不同的特点，寄寓了人们美好的愿望。 3.在观赏、设计兜肚的过程中得到美的享受。 教学重点： 用画或贴的方法设计一件漂亮的小兜肚。 教学难点： 设计组合能力及色彩的搭配。 教法选择： 尝试探究法、引导发现法。 教具：《小兜肚》课件、实物小兜肚。 学具：各种颜色的手工纸、电光纸、皱纹纸、废旧挂历纸、剪刀、胶棒、好看的贴画、布块、毛线、水彩笔和油画棒等。 教学过程： 一、课前导入 学生们兴趣盎然，教师顺势播放《哪吒闹海》的动画片。 生1：是《小哪吒》! 生2：哪吒，我最喜欢的哪吒! (学生欣喜的观赏着哪吒闹海的情景，嘴里跟着唱：“是他……”课堂气氛非常活跃！) 师：哦，哪吒和你一样大，是一个聪明、可爱又淘气的中国孩子，你发现哪吒经常穿的是什么衣服啊？ 生l：小红衣服。 生2：那是小肚兜儿。 师：对，哪吒穿的衣服叫“兜肚”，平时我们都叫做“肚兜”。它是我们中国古代儿童必须穿的贴身服饰!今天我们就来认识《小兜肚》(展示课题)。 二、讲授新课 (一)认识小兜肚的好处： (教师充满激情地)小朋友想一想，以前的大人为什么要给小孩子带兜肚呢？它能有什么好处？ 生1：穿着兜肚好看呗! 生2：夏天天气热，小孩光着身子，大人怕小孩的肚子着凉了! 师：(语气轻柔地)同学们，小兜肚的最大好处是它能保护小朋友的肚子，避免小朋友的肚子着凉了；第二个好处是兜肚的上面绣着各种漂亮的花纹，让小朋友带着好看！那么，第三个好处是什么呢？这个问题有点难！ 师设问：兜肚好看在哪儿？ 生：兜肚上的花纹! 师：兜肚上的花纹怎么好看了？ 生：有鱼、莲花、桃、石榴、晰惕、蟾蜍、葫芦……还有老虎! 师：兜肚上绣鱼，是希望生活富富有余！ 桃子寄托着幸福长寿的寓意；莲花寄托着小孩长得像莲花一样美丽；蜥蜴、蟾蜍都是有毒的动物，大人在贴身的兜肚上绣它，是希望孩子的身体能战胜这些毒虫，健健康康地长大！ 生：哦……(恍然大悟)老虎，肯定是希望小孩儿长得像老虎一样强壮、勇敢，对吧! 生：老师，我明白了，兜肚的第三个好处是兜肚上的花纹寄托着大人对孩子的美好祝福！ 师：说得很对，这就是兜肚的第三大好处(点击幻灯，出现文字) 师设问2：兜肚还好看在哪儿？ 生：兜肚的边儿上! 生：兜肚靠近脖子地方的花纹! 师：说得对，下面我们认识一下肚兜的组成。 (二)领悟小兜肚的组成， 多媒体显示，《兜肚的组成》——教师根据学生的提问而随意点击显示‘兜肚的外形、兜肚的花纹、兜肚的贴边、兜肚的带子、兜肚的穗子。’(在师生随意的交流中，学生掌握了兜肚的组成) 三、研究制作小兜肚 (展示哪吒穿着小兜肚的英武姿态的图片) 师：你们瞧：小英雄哪吒总穿着一件小兜肚，同学们有想法吗？ 生：有!我们给哪吒做一件小兜肚吧，让他换着穿!(热烈地) 师：好！就让我们亲手给哪吒做一件兜肚，带上我们美好的祝愿，好吗？ 师：那么，怎样才能做出小兜肚呢？你们看。（教师播放《小兜肚的制作步骤》幻灯片，学生专注地看，对不明白者对其进行特别的解答） 过渡语：同学们有没有信心给哪吒设计制作一件寄托你美好愿望的小兜肚呢？ 生：(异口同声地)有! 四、设计别致小兜肚 1.教师创设活泼、宁静的课堂氛围让学生在美妙音乐的情境中自主地进行兜肚的创作。 (背景音乐：金风的祝福) (灵活展示兜肚的外形、贴边样式、纹样资料等) 2.教师巡视指导 针对个别动手能力不高的学生进行个性化的引导、指导： 针对课堂中涌现出的优秀做法进行适时的表扬、鼓励。 3.特殊强调： 使用剪子的时候同学们一定要注意，既不要伤到自己，也不要伤到其他同学。不要把没用的材料到处乱仍，一定要注意保护好周围的环境卫生。(教师以身作则，把学生掉到地上的废弃材料捡起来，再利用。) 五、学生作品展示 师：(神采奕奕地)：好，我看同学们的小兜肚做得都差不多了，谁来介绍一下自己的小兜肚，好让我们欣赏欣赏! (学生展示，大家的作品是各有千秋) 六、教学小结 师： (神情异常惊喜地)今天真高兴，我发现我们当中涌现出这么多的设计师！(学生表情自豪、得意)虽然我们的兜肚不能亲自给哪吒穿上，但神奇的哪吒肯定能知道我们通过兜肚对他的美好祝愿，你们说对吗？(生：对！)