人教版高中历史必修一ppt课件第9课_资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展.ppt

5 世纪末——10世纪末由早期日耳曼人法兰克人在西欧建立的封建王国。法兰克王室采取国王死后诸子平分领土的继承制度，使王国经常处于分裂、混战和再统一的反复过程中 ;;第9课;;;;法国民主共和政体建立的曲折过程;巴黎人民攻打并拆毁巴士底狱;1789年8月26日通过的《人权和公民权宣言》（共17条）;共和制;●; 1875年1月，国民议会以一票(353:352)的微弱优势通过法案，颁布法兰西第三共和国宪法，共和制最终确立。;2、内容：;共和政体的最终确立------1875年法兰西第三共和国宪法;权项;权项;法国议会制共和制的基本特点;立法权;法兰西第三共和国权力机构制约与平衡关系示意图;总统 （行政权）;1875年宪法的特点;法国共和制结构示意图;1875年法兰西第三共和国的基本政治框架; 目前法国总统选举依据的是1962年颁布的《法国选举法》，采取“多数两轮投票制”，由全民直接投票选举总统。;1875年宪法的意义:;;;1875年宪法后的完善;宪法的修正和补充 《马赛曲》为国歌，7月14日为国庆日； “政府的共和国形式不得成为修改提议的对象。凡曾统治过法国的家属成员不得当选为共和国总统” ——1884年法国议会通过的决议; 直到1877年，君主派依然不甘心，对共和派进行反扑，共和派遭到重大打击。君主派的一家报纸得意地叫嚣：“我们要把共和国和共和派搞成连狗都不吃的烂泥浆！” ;;;议会制共和制和总统制共和制的比较;;试比较美国的总统共和制和法国的总统共和制;项目; 类型 比较 项目;;试比较英国的君主立宪制和法国的总统共和制; 从专制走向民主、从人治走向法治，是人类历史的必然；法国共和制确立的道路呈现出波浪式前进，螺旋式上升。文明每前进一步，都要不可避免地付出;神圣罗马帝国时期（962-1806）的旗帜?; ; 德国是一个神奇的国家，在相当长的时间里，“德意志”只是一个地理上的概念，而不是一个主权国家，这片土地孕育出了许多人类文明史上的巨星，也成为两次世界大战的重要发源地，给世界人民带来了深重的灾难。人们不禁思索：这个拥有马克思、黑格尔、爱因斯坦，伟人辈出的家乡，这个涌现出歌德、海涅、贝多芬、西门子、本茨、伦琴巨人陨星的智慧民族，为什么会在人类文明价值观上出现凶残暴虐、黩武杀戮和高雅睿智、科技闪耀的双重标准和影响呢？是什么造成了德意志的深沉、伟大与悲剧？今天让我们回溯历史，去探究这种互为悖理的社会现象的历史根源，去感受德意志民族的深沉，去体验这个民族的精神，去追寻这个民族伟大与悲剧共存的历史源头。;二.德国的君主立宪政体;统一前的德意志;1.同样的民族文化（德语）——日耳曼人； 2.为了消除贸易壁垒，实施关税同盟政策，实现经济上的统一； 3.法国大革命的影响； 4.奥普最强大，但奥地利民族较多，不是纯粹的日耳曼民族。;二.德国的君主立宪政体;威廉二世;俾斯麦;“铁血宰相”俾斯麦;二.德国的君主立宪政体;奥地利; 1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在普法战争大胜的形势下，在巴黎凡尔赛宫镜厅加冕为德意志帝国皇帝，从而宣告了德国正式统一，史称德意志第二帝国。普鲁士国王威廉一世在首相俾斯麦和一些德意志境内诸侯、将军的簇拥下，在其占领的法国凡尔赛宫的镜厅宣布德意志帝国成立。普鲁士国王威廉一世即德意志帝国皇帝位。本图是一幅油画作品，台阶上。左手拄宝剑，右手举起的是威廉一世，他的前面、叉腿站立在台阶下的是俾斯麦，在场的诸侯、将军们都身穿军装。很多人举起宝剑，他们在欢呼德意志帝国的成立。 ;二.德国的君主立宪政体; 1.内容： ;德意志帝国宪法;①皇帝掌握国家大权。;行 政 权;德意志帝国的基本政治框架;二.德国的君主立宪政体;材料：普鲁士国王弗里德里希统治末年，普鲁士岁入700万塔勒（货币单位），其中的600万塔勒被他用在了军队上。……他终生坚信这样的信条：“朕乃国王，故可为所欲为”。……普鲁士是他的私人财产，要按照他的意旨来管理……” ——《人类的故事》房龙;看油画《德意志帝国宣告建立》，从画中人物的服饰、  表情等方面分析此画体现出的历史信息。;德意志帝国政体结构示意图;与德国1871年宪法体现的强烈的专制主义军国主义色彩不同，法国1875年宪法体现出强烈的民主共和色彩的原因是什么？;;; 皇帝;;比较德意志君主立宪制和法国民主共和制的异同;;法国民主共和制与德国君主立宪制的异同;相同原因： 不同原因：;;比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同。;比较点;;项目;小结;综合：四国政体的比