中职哲学与人生课件_第10课.ppt

　　(2)约束作用，它要求人们做应该做的事情,不做不应该做的事情。 * 　　(3)鞭策作用,它催促人们攻坚克难,锲而不舍地不断进取。 * 四、正确树立自己的人生目标 * 1.人生目标的确立和实现要符合历史发展规律和个人实际 (1)徐向前和胡宗南两人的不同命运。 (2)铁道学院桥梁专业青年学生王梦恕的故事。 思考：人生目标和历史发展规律之间的关系？ * 2.人生目标要在社会发展中不断校正 鲁迅弃医从文的故事 思考：鲁迅为什么要改变人生目标？ 鲁迅 * 3.正确确立人生目标要靠自己的不断学习和不断努力 曹操：对酒当歌，人生几何？ 曹操 * 李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥 * 古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？ 你的人生目标是什么？ * 小组活动：策划我的人生目标 1.我一生的目标 2.我中职阶段的目标 3.我一个学期的目标 4.我一个月的目标 5.我一周的目标 6.我一天的目标 7.我一节课的目标 * 正确的人生目标要符合社会发展规律；同时在实现人生目标的过程中要根据社会发展不断校正；确立了人生目标就要不懈的努力实现目标。 * * * 单击此处编辑母版标题样式 北京市商务管理学校德育课教研组 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 第十课 历史规律与人生目标 * 第十课 历史规律与人生目标 一、历史规律和人的活动 二、人生目标和社会发展 三、人生目标和个人成长 四、正确确立自己的人生目标 第四单元 * 封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义，这是社会历史发展不可逆转的总趋势。——邓小平 思考1:邓小平的这段话论述了什么问题？ 思考2:为什么一种新的社会制度必然会代替旧的社会制度？决定社会发展的根本矛盾是什么？ 思考3:人是物质生活资料的生产者，个人和社会发展之间是什么关系？既然社会历史发展是不可逆转的总趋势，那么作为个人如何顺应历史潮流，在社会发展中实现自己的人生目标？ * 一、历史规律和人的活动 第十课 * 物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 思考:决定物质资料的生产水平不断提高的因素是什么？ * 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 （共产主义社 会的低级阶段） （约几百万年） （约3000年） 铁制工具 （约1163年） 蒸汽机电力计算机 原子能空间技术 社会化大生产 生产关系一定要适合生产力 发展状况的规律示意图 （约230年） 石器 金属工具 生产力 生产关系 * 生产力 生产关系、经济基础 决定 反作用 上层建筑 决定 反作用 意识形态 制度和设施 * 1.社会历史的发展有其客观规律性 生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。 社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 * 西安事变 日本发动侵略我国东北的”九一八”事变后，蒋介石采取”攘外必先安内”的政策，对日本侵略者节节退让，却打内战，围剿中国共产党的红军，镇压民主力量。在共产党影响下，国民党爱国将领张学良和杨虎城将军，发动震惊中外的“西安事变”，逼蒋抗日。 * “西安事变”促成了国共两党的第二次合作和全民族抗日统一战线的形成。 从历史现象看,张杨两位将军的义举和“西安事变”这一看似偶然事件的发生，改变了中国抗日战争的走向，影响了中国历史的进程，使全国人民停止内战，共同抗敌,使中国社会进入战胜帝国主义的历史潮流。 * 恩格斯名言 社会发展史却有一点是和自然发展史根本不同的……在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的经过思考和凭激情行动的，追求某种目的的人；任何事情的发生，都不是没有自觉意图,没有预期目的的。 * 2.人类社会历史发展规律有其特殊性 　　社会历史发展规律有其特殊性，因为社会规律的实现离不开人的自觉实践活动，它是由无数人共同作用形成合力的结果，是无数偶然事件的总和构成了社会发展。 * “北平和平解放”案例 解放前的北平 * 谈到北平解放，必然谈到傅作义将军，当