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六年级数学下册_正反比例的比较练习ppt课件 人教新课标版
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 正反比例的 比较练习 人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.通过练习使同学们理解并掌握正比例和反比例的意义与区别。 2.能正确判断两种量是成正比例还是成反比例。 0 2 3 4 5 6 7 1 240 40 80 120 160 200 路程（千米） (1) (1) 0 5 10 15 20 25 30 120 20 40 60 80 100 加工时间（时） (2) (2) 时间（时） 每小时加工数（个） 思考：表中哪两种相关联的量成比例？成什么比例？ 1. 判断下面的两种量成不成比例？成什么比例？ 1)?每小时织布米数一定，织布的总米数和时间（） 2)?生产总量一定，每天生产量和天数（） 3)?平行四边形面积一定，它的底和高（） 4)?一辆汽车的载重量一定，运送货物的总量与运的次数（） 5)?一个人的年龄与他的体重（） 6)?分子一定，分母和分数值（） 7)? 正方形的边长和面积（） 8)? 小麦的出粉率一定，小麦的重量与面粉的重量（） 2.? 下面两种量成什么比例？ 1)?????时间一定，每小时加工零件数和零件总数 2)????时间一定，加工一个零件所用的时间和零件总数 零件总数 每小时加工零件数 ＝时间（一定） 加工一个零件所用的时间 ×零件总数＝时间（一定） 3.? 如果A×B＝C，那么： C一定，A和B成（ ）比例 B一定，A和C成（ ）比例 A一定，B和C成（ ）比例 * * * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
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