“最美孝心少年” 颁奖典礼活动的总结.docxVIP

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“最美孝心少年” 颁奖典礼活动的总结

“最美孝心少年” 颁奖典礼活动总结  “最美孝心少年”颁奖典礼活动总结   为了深入贯彻落实上级文件要求,讴歌孝顺美德,弘扬时代正能量,11月13日—15日,我校认真组织全体师生观看了由中央电视台主办的“XX最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼。我校充分利用这次活动,开展了以下活动:   一、组织全体师生观看颁奖典礼视频。   在学校德育处统一组织下,各班师生轮流到多媒体教室进行观看,观看组织严密,秩序井然。   整台颁奖典礼由“宣传片、主持人引入、人物短片展示、现场访谈、嘉宾颁奖、文艺节目、公益发布”七个环节组成,生动讲述了吴XX等11位“最美孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹。通过塑造孝心少年的最美形象,将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终,充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。   二、学生用心记录“最美孝心少年”的感人事迹。   在观看过程中,学生带好日记本,用笔记录下感人的点滴和动人的故事,观看后,都写出了自己的真情实感。   三、号召学生积极书写观后感。   学校针对本次观看活动提出了具体要求,要求每位学生观看后必须认真写一份观后感,评选出优秀作品,分设一、二等奖,并上交学校装订存档。   四、班级召开以“孝”为主题的班会。   各班利用班会课,结合实际认真对本次活动进行总结。对活动中表现优秀的同学进行表扬,并号召大家用实际行动学习“最美孝心少年”,做力所能及的事情。   通过本次活动,让学生们懂得了父母的养育之恩我们永远报答不完。孝敬父母要从现在做起,从点点滴滴做起。通过树立新时期孝心好少年的榜样,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬尊老爱老敬老的社会风尚,弘扬社会主义的道德观和价值观,弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。总之,为了把此项工作贯彻落实好,我校将继续开展孝心活动,珍惜现在美好的生活,努力学习、健康向上,做一名有利于国家、有利于社会的优秀人才。   “最美孝心少年”颁奖典礼活动总结   为了深入贯彻落实上级文件要求,讴歌孝顺美德,弘扬时代正能量,11月13日—15日,我校认真组织全体师生观看了由中央电视台主办的“XX最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼。我校充分利用这次活动,开展了以下活动:   一、组织全体师生观看颁奖典礼视频。   在学校德育处统一组织下,各班师生轮流到多媒体教室进行观看,观看组织严密,秩序井然。   整台颁奖典礼由“宣传片、主持人引入、人物短片展示、现场访谈、嘉宾颁奖、文艺节目、公益发布”七个环节组成,生动讲述了吴XX等11位“最美孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹。通过塑造孝心少年的最美形象,将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终,充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。   二、学生用心记录“最美孝心少年”的感人事迹。   在观看过程中,学生带好日记本,用笔记录下感人的点滴和动人的故事,观看后,都写出了自己的真情实感。   三、号召学生积极书写观后感。   学校针对本次观看活动提出了具体要求,要求每位学生观看后必须认真写一份观后感,评选出优秀作品,分设一、二等奖,并上交学校装订存档。   四、班级召开以“孝”为主题的班会。   各班利用班会课,结合实际认真对本次活动进行总结。对活动中表现优秀的同学进行表扬,并号召大家用实际行动学习“最美孝心少年”,做力所能及的事情。   通过本次活动,让学生们懂得了父母的养育之恩我们永远报答不完。孝敬父母要从现在做起,从点点滴滴做起。通过树立新时期孝心好少年的榜样,弘扬中华民族优秀文化和传统美德,弘扬尊老爱老敬老的社会风尚,弘扬社会主义的道德观和价值观,弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。总之,为了把此项工作贯彻落实好,我校将继续开展孝心活动,珍惜现在美好的生活,努力学习、健康向上,做一名有利于国家、有利于社会的优秀人才。   “最美孝心少年”颁奖典礼活动总结   为了深入贯彻落实上级文件要求,讴歌孝顺美德,弘扬时代正能量,11月13日—15日,我校认真组织全体师生观看了由中央电视台主办的“XX最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼。我校充分利用这次活动,开展了以下活动:   一、组织全体师生观看颁奖典礼视频。   在学校德育处统一组织下,各班师生轮流到多媒体教室进行观看,观看组织严密,秩序井然。   整台颁奖典礼由“宣传片、主持人引入、人物短片展示、现场访谈、嘉宾颁奖、文艺节目、公益发布”七个环节组成,生动讲述了吴XX等11位“最美孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹。通过塑造孝心少年的最美形象,将传承美德、发现感动、践行“中国梦”的主题贯穿始终,充分挖掘了新时期孝心少年的榜样力量。   二、学生用心记录“最美孝心少年”的感人事迹。   在观看过程中,学生带好日记

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