圆锥的侧面积和全面积教案改后.docVIP

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圆锥的侧面积和全面积教案改后

圆锥的侧面积和全面积教学设计 一、教学目标   知识目标:掌握圆锥的特征,弄清圆锥侧面展开图中各元素与圆锥中各元素之间的对应关系;会推导、计算圆锥的侧面积和全面积。   能力目标:通过对圆锥侧面积的推导,体会空间图形平面化的数学方法;发展类比和转化的数学思想;进一步培养空间观念。   情感目标:通过对实际问题的分析,体会数学的实用价值;在小组活动中培养合作交流能力和探究精神。   教学重点、难点   重点:圆锥展开图及面积公式的推导。   难点:通过圆锥的侧面展开图,弄清圆锥侧面展开图中各元素与圆锥中各元素之间的对应关系。   1.圆锥的高为3cm,母线长为5cm,其表面积为 cm2。 2.根据下列条件求圆锥侧面积展开图的圆心角(r、h、l分别是圆锥的底面半径、高线、母线长) (1)l =2,r=1,则θ=________; (2)h=3,r=4,则θ=_______。 3.一块半径为30cm,圆心角为120°的扇形纸片,用它卷成一个圆锥装爆米花,则这个圆锥的底面半径 cm。(不计重叠部分) 开拓创新: 4、请同学们观察“活动一”中我做的底面半径为10cm,母线长为60cm的圆锥形纸帽,假设一只蚂蚁要从底面圆周上一点B(设点B为纸帽底面圆弧的接口处)出发,沿圆锥侧面爬行一圈再回到点B,问它爬行的最短路线是多少? 设计意图:检测学生对圆锥的侧面积和全面积的计算公式掌握情况。小结设计以开放的形式出现,给学生提供一个交流和倾听的机会。让学生对圆锥知识作全面的概括、总结,实现了自我的反馈,从而构建起自己的知识经验,形成自己的见解。 2.圆锥的底面直径为80cm,母线长90cm,圆锥的侧面展开图的圆心角为 度。 3.如果圆锥的底面周长是20π,侧面展开后所得的扇形的圆心角为120度,则该圆锥的侧面积为_____,全面积为_______。 4.已知一个圆柱与一个圆锥的底面半径都为3m,高都为4m,它们两者的侧面积相差为__ __m2,其侧面积的比值为 ____。 (((: A组 1.36π平方米160 2.160 3.300π,400π 4.9,8:5 B组: 5.已知:一个直角三角形的两条直角边长分别是3cm和4cm,三角形绕它的一条直角边所在的直线旋转一周,求:所得到的圆锥的表面积. (((:24πcm2或36πcm2 设计意图:具有一定的梯度,这样可以面向全体学生,让各层次的学生均有所得。 3 θ r h l A C B

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