三年级上册《喜音乐的白鲸》03.pptVIP

该资料由764723079友情提供 * 2013年9月11日 宋荣琴 1.了解白鲸的生活习性以及获救的经过。 2.明白为什么白鲸获救是一个奇迹，激发学生探索生物奥秘的兴趣。 知道白鲸获救是一个奇迹，激发学生探索生物奥秘的兴趣。 3.体会人类对动物的关爱，教育学生保护动物，激发他们喜爱、保护动物的思想感情。 默读第2—4自然段，交流探讨： 1.白鲸遇到了什么困难？ 2.北极是什么地方？那儿什么样子？ 3.白鲸遇险时有什么样的反应？ 白鲸回去的路被冰层堵住了。 白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。 齐读第5—6自然段，交流重点句子： 正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。 “马上”这个词表现了什么？ 马上 “马上”这个词表现了猎人关心白鲸的焦急心情。 白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。 一听到 纷纷 带来好吃的 “一听到”、“纷纷”、“带来好吃的”这些词语体现了什么？ 体现了人们对白鲸的关爱。 白鲸遇险 人们抢救白鲸 白鲸获救 人们对动物的关爱