八年级物理下册-第10章-第4节《浮力》教案设计1-(新版)苏科版.docVIP

四、浮力 一、教学目标 1．知识与技能： 知道一切物体在液体或气体中都受浮力。 能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的。 会用弹簧测力计测浮力。 通过实验得出阿基米德原理。 2．过程与方法 通过观察演示实验，培提高学生的观察概括能力。 懂得实验是探究物理知识，验证科学原理的方法 3．情感态度与价值观 通过阿基米德原理实验体验科学探究过程。 2．通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣。 二、设计思路 浮力知识内容的教学是初中物理教学中的教学难点，知识的涉及范围比较广，应用性比较强。学生对浮力的已有知识中有些错误认识，如：认为沉在水底的物体不受浮力等。教学设计力图使学生比较轻松地去认识浮力，去理解浮力，因此以日常生活中的一些现象为切入点，让各种观点交流碰撞，引起学生对浮力知识的兴趣，再引导学生进入对有关浮力现象的分析，自然地进入浮力内容的研究与学习。对各种观点和认识，以及阿基米德原理的理解，立足于实验的基础，通过实验与讨论分析，理清有关浮力的正确概念，得出阿基米德原理。 三、教学重点、难点 1．教学重点及其教学策略： 教学重点：浮力的概念以及阿基米德原理。 教学策略：让学生利用实验器材，并通过观察和实验，分析归纳出浮力的概念以及阿基米德原理。 教学难点及其突破策略： 教学难点：阿基米德原理。 突破策略：在实验的基础上通过比较、概括等思维方法归纳出阿基米德原