四年级11月份音乐教案.docVIP

课题 欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》。 《牧童短笛》 2.第二乐段：乐曲的速度发生什么变化？情绪是怎样的？你联想到什么？请你用线条表现音乐旋律的特点。 3.第三乐段：听一听，这一段与前面的那一段相似？有什么不同？ 四.完成书上的练习。 五.完整欣赏：请学生谈一谈自己对这部作品的感受？ 六.引导学生运用诗歌、绘画、律动等方式表现作品。 活动：音乐家贺绿汀活动：音乐家贺绿汀了解我国著名音乐家贺绿汀生平，聆听他的主要代表作品。通过小组学习，培养学生自主学习的能力，如学会搜索、整理、处理资料的能力。在本节课活动中继续进行小组竞赛活动，要求全员参与，在小组学习中培养学生的合作精神和意识。 活动：音乐家贺绿汀活动：音乐家贺绿汀活动：音乐家贺绿汀磁带、录音机 你还知道《牧童短笛》其他演唱形式吗？活动：音乐家贺绿汀 要求全员参与，在小组学习中培养学生的合作精神和意识。 教师将学生的学习进行概括性总结。一.导入：播放乐曲《牧童短笛》。 提问：这首乐曲的曲名？它的作者是谁？ 二.介绍作曲家贺绿汀。 1.请研究这个专题的小组汇报学习情况。 2.请其他同学补充。 3.教师将学生的学习进行概括性总结。 三.贺绿汀的主要代表作品。 1.请研究这个专题小组的同学汇报学习情况。 2.请其他同学补充。 3.教师将学生的学习进行概括性总结。 四.贺绿汀的主要作品。 1. 请研究这个专题小组的同学汇报学习情况。 2.欣赏《游击队歌》。愉快、活泼的军队进行曲节奏，表现出游击队员英勇、顽强、机智、乐观的精神风貌；间接明朗、铿锵有力的歌词，描绘出游击队员英勇善战、神出鬼没、机智灵活、朝气蓬勃的鲜明生动形象。 3.欣赏《森吉德玛》。根据内蒙古民歌改编的一首具有浓烈民族风格的乐器作品。 4.欣赏《肯春泥》。采用了湖南花鼓调的调式，吸取了民间歌曲中劳动号子的因素，风格清新，旋律动听，使它当之无愧的成为我国早期无伴奏合唱曲中的经典曲目之一。 5.欣赏《嘉陵江上》。反映东北人民思念沦陷的家乡。大胆借鉴西洋歌剧咏叙调的创作手法，并与中国语言的韵律、节奏相结合，去得了很好的效果，成为几十年来歌唱家的保留曲目。 五. 你还知道《牧童短笛》其他演唱形式吗？ 课题 村晚 课型 唱歌 时间 年 月 日 主备人 田永飞 参备人 教 ︵ 导 ︶ 学 目 标 　1、学会生字词，学习诗歌理解内容。　　　2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。　　　3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。 重点 能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。 难点 　个性化理解诗歌。 知识考点 能想象并说出《村晚》所描绘的景象。 教具学具 大黑板，大型音箱，每人一份表格，一个网络交流社区 检 测 题 牧童”是指什么人？（指放牛放羊的儿童，这里指的是放牛娃。）“归去”是指去哪里？（去村里）“横牛背”是什么意思（看图理解该词的意思。）看看牧童在牛背上干什么？哪一句诗和这个画面是对应的 板 书 设 计 村晚　　　　　　草满/池塘‖水满陂，　　　　　　山衔/落日‖浸寒漪。　　　　　　牧童/归去‖横牛背，　　　　　　短笛/无腔‖信口吹。 教（导）学过程与主干知识结构 二次备课要点 一、游戏引入，营造情境　　　1、我们先玩个游戏。　　　　举个例子，我这儿有个词：树，我给它前面加个词儿：高大的树　　　　大家懂了吗？好，现在开始，准备，想到了就站起来说。　　　　草——青青的草池塘——碧绿的池塘　　　　水——清澈的水山——巍峨的山　　　　落日——红红的落日放牛娃——快乐的放牛娃　　　　牛——悠闲的牛　　　　…… 2、很好，现在换一种方式，把要加的词放在后面，比如：树——树长得根深叶茂　　　　学生说。　　　3、我们再加大难度，现在把所给出的词语前后都加上一些修饰性词语，大家愿意接受挑战吗？　　　　学生说。　　二、初感诗歌，激发疑问　　　1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫——雷震（板书）。　　　　指名解题：看了诗题，你想到什么？　　　　（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）　　　　这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。　　　　学生上黑板板书古诗：　　　　　　　　村晚　　　　　草满池塘水满陂，　　　　　山衔落日浸寒漪。