四年级上期 7单元教案.docVIP

课题:25为中华之崛起而读书 第 7 单元 执教时间 修改调整意见 分管领导签名 教研组长签名 执教者签名 教学起点：生预习课文，对生字词与较为熟悉，对课文内容有一定的了解。 教学终点： 1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义 租界 风和日丽 灯红酒绿耀武扬威 模范 巡警 吵嚷 得意洋洋 抱负 胸怀 喝彩 惩处 伯父 闯进 热闹非凡 振兴中华 妇女”等词语。 2、 有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 3、 学会用“不但……反而……”说一句话。 学习焦点：有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 课时安排：2 教学过程：第一课时　 课题：26那片绿绿的爬山虎 第 7 单元 执教时间 修改调整意见 分管领导签名 教研组长签名 执教者签名 教学起点：生预习课文，对生字词与较为熟悉，对课文内容有一定的了解。 教学终点： 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。 4．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 5．通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 学习焦点：理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 课时安排：2 教学过程：第一课时　 ⒈ 明确自学要求： 默读： ①标出小节； 　　　 ②用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。 轻读： ①读时能听见自己的发音； 　　　 ②先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到“三不”）为止。 ⒉ 学生自学。 二、自主探戏 ⒈ 校对小节数：计11小节。 ⒉ 读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。） ⒊ 解释词语： 步骤：⑴读出词语所在的句子。 　 　　　⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。） 4．教师指导，确认生词的解释。 提示： 秘诀：秘密的窍门、办法。 　　典雅：优美不粗俗。 　　融洽：彼此感情好。（谈得投机） 　　和蔼：态度温和，容易接近。 　　蕴含：包含。 　　受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。 　　平易近人：态度和气，使人容易接近。 　　身临其境：自己亲身经历。 　　堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。 　　隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。 5．通读：每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。 三、真诚切磋：（第二轮） ⒈ 明确自学要求： ⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合） ⑵初步思考解答“预习”题： 在文中划出作者的姓名； 　②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。 结尾句说明了什么？ ⑶思考、练习： 　①完成第一题。 　②在文中划出第二题的句子，并读一读。 ⒉ 学生自学。 四、自信展演 ⒈ 补充：文中哪句话点明了题目？ 　提示：同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ⒉ 引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？ ⑴ 简介叶圣陶(1894─1988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》、《爬山虎的脚》。 ⑵ 第一段（1─４）修改作文； 第二段（５─10）应邀作客； 第三段（11 ）我的印象。 ⑶ 课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。 六、作业： 1．抄写生字新词。 2．对文末句质疑并解答。 　第二课时 一、主动入戏1．读题，课文中哪句话点明了题目？这句话说明了什么？ 提示： 　 “同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象。 2．过渡：是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是这样做的，作家的作品就是这样写的。 3．连线： 二、自主探戏：（第三轮） 1．要求：作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。（竞赛形式） 2．交流： 作品：一丝不苟；作家：平易近人 造句：堪称楷模 3．引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？ 　　 邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？ 4．自读“修改作文”部分： （1）出示图片：一张画像修改稿。 （2）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲线。” （3）看大字报引读第三节。