情洒杏坛写春秋 只为桃李成栋梁十佳共产党员.docVIP

情洒杏坛写春秋 只为桃李成栋梁 ——记新疆昌吉市第一小学校长李永贵 “默默无闻，干好本职工作，不计名利，不图虚名”，这是新疆昌吉市第一小学共产党员李永贵校长的座右铭。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以“育诚育爱”的教育理念育导着一代届又一届学生的成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘的路。他为了帮助每一个孩子健康成长，在他的人生路上留下了一串串坚实的脚印，自己先后被评为自治区优秀教育工作者；昌吉州优秀校长；自治区雏鹰奖章获得者；自治区、自治州、昌吉市关心下一代工作先进个人；全国校园文化建设优秀校长、第二届全国“杏坛杯”特别贡献奖和昌吉市第一、第二届名校长等，共获得七十多项个人殊荣，有十多篇论文获国家级奖，其中有11篇论文公开发表。他是众人中的优秀者、一个成功者，也是一小人乃至教育界校长们的效仿者。 从点滴做起，为学生创设优美的成才环境 他常说：“要使学生受到良好的教育，就首先应有一个优美和谐的校园环境，着力打造校园品牌文化”。二十一世纪将是知识多样化的社会，因循守旧、固步自封必然落伍。作为校长的他不断寻找学校发展的闪光点和潜在的机遇。按照“绿色校园”、“艺术校园”、“活动乐园”的要求，从强化校园文化建设、彰显百年老校文化底蕴入手，累计投资200余万元，对学校校园环境、学校基础设施进行大力提升，率先在昌吉市中小学建起校园广播网系统、闭路电视系统，率先成为昌吉市中小学中的地区级花园式学校。 2006年、2011年他被市委、市政府连续两次命名为昌吉市名校长。他是一个学者型、研究型的校长，他谦虚好学，党性修养很高，为了创建富有时代特色的校园文化，近年来，学校以创建绿色校园、安全校园、和谐校园为主抓手，在学校全面开展国学经典教育活动，以此引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个全新的境界在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造21世纪，学校领导形象的内涵不仅包括奉献精神、苦干精神，还必须包括敏锐的洞察力，丰富的想象力，以及开拓进取的“创新精神”。这是李校长的心声，更是一个共产党员的情怀。他在学校积极倡导 “为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”的办学思想。早在1996年，他就在学校组织实施了以“活动课”为形式的校本课程。多年来学校创造性地开设了民俗、艺术、篆刻等六大类校本课程，并将校本课程纳入到学校正常的教学计划中。 2005年，他聘请昌吉学院音乐系的老师作指导，组建了由百名学生组成的管乐队，至今学校少年军乐队也是昌吉市首屈一指的。为了弘扬和继承新疆的戏曲文化，使这一即将消失的新疆地方戏种后继有人，聘请民间老艺人辅导教师，组建了一个新疆曲子剧训练班。2004、2007和2009年，三次组织学生到北京参加文艺演出，并取得显著成绩。 发掘资源，形成三位一体的教育合力 他深知学校教育离不开社会、家庭的配合，为此，在多年的工作中，他主张积极构建社会、家庭、学校教育工作网络。他大胆探索，积极改革，挖掘社会教育力量。每学期都要多次组织学生参观昌吉州博物馆的实物展，结合各阶段的教育主题，聘请各类报告团来学校作报告，如：聘请公安干警作《民主与法制、自由与纪律》的法制教育报告等；2009年4月率先在昌吉地区建立家校委员会，2010年4月在学校实施和谐家庭教育，2011年3月建立效能建设义务监督体系，通过这一系列的教育活动激发学生的爱国之情，增强民族自尊心、自信心和自强不息的奋斗精神。从而更丰富了德育内容，构建了三位一体的大教育体系。 以养成教育为突破口，培养学生做合格小公民 有位教育家说：“儿童教育就是培养好习惯”。李校长在每年的学校工作计划中都要把对学生的养成教育作为学生德育工作的重中之重来安排。从我做起，从身边的一点一滴做起，把制度管理与自觉行为有机结合起来，细化养成教育的过程，使总体教育有方向，阶段教育有目标。他还以“范”字入手，言传身教的教育学生，潜移默化的感染学生。他以一个共产党员的标准始终严格要求自己，以身作则感召着学校的每一位师生。他结合本校实际，在行为习惯的养成上对学生的家庭生活、校园生活、社会生活和交往生活提出明确具体的要求。2009年4月，为了更有效地促成养成教育成果，李校长同国家校本教材编委会合作，编写了《好习惯养成—快乐成长》校本教材一书，由天津出版社出版发行。 2010年，他结合德育大纲、结合“八荣八耻”和《公民道德建设纲要》中的相关要求，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读国学经典为载体，以课堂教育为主阵地，以“国学”校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个