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教师如何说课;交流的几个问题;教师专业知识与能力的构成;教师专业知识与能力的体现;具备教学方法和一般教学知识;关于教材;教材的理论基础;北京版教材Book 8 Contents;SARS;关于学生;学习风格分类;学习策略;交流的几个问题;二、如何组织说课材料;（一）说课与上课的关系;(二）说课与上课的比较;（三）说课的内容;1、说教材;说学法;说教法;说教学过程;（四）说课的几个角度;样例;*;从教材处理上分析;复习到的内容： 单词：以前学过的食物名称。 句型：I (don’t) like…. I prefer…. My favorite food is…because…. I can’t stand…. …;相关单元;教材分析;整合教材;课例研讨;交流的几个问题;三、说课要注意的问题;教学设计与实施中的其他问题;关注课堂教学的目标定位与设计;;学习效果评价设计Two-minute Recall;学习效果评价设计;所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课