四上语文七单元设计1.docVIP

课 题 29.寓言二则 教材分析 《揠苗助长》选自《孟子﹒公孙丑上》，《自相矛盾》选自《韩非子.难一》安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。 学情分析 文言文对于四年级来时,是一种新生事物。鉴于故事内容学生比较熟悉，因此先讲述文言文的语言特色，以帮助学生建立文言文与译文之间的联系，重在朗读，在朗读中了解寓言的寓意。 教学目标 1.自主学习认识本课4个生字，会写7个字。理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 了解文言文的语言特点，正确、流利地朗读课文。 教学难点 引导学生体会寓言所蕴含的寓意。 新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合，力求做到教学方法的多样性、灵活性、创造性。为此，在本课的教学中，我着力启发学生质疑、朗读、表演……努力营造宽松和谐的教学氛围,让教师与学生平等对话,课堂上激发学生主动参与,积极探究,合作交流……在阅读中培养语感、发展思维、不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园。 教学准备 教师制作课件，进行作者简介。学生预习课文。 初备案 复备案 第一课时 教学时间： 年 月 日 星期 总课时数 课时目标： 1.自主学习认识本课4个生字，会写7个字。理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 1．理解《寓言二则》 2．理解《揠苗助长》 三、自读自悟，领悟文言文断名停顿的技巧。 1.轻声朗读课文，读准生字新词。 2.根据白话文停顿方法诵读文言文。 四、文白对译，理解课文意思。 1．整句翻译，重点讲解。引导学生从中学会逆向翻译学习文言文的方法。 2．重点字词翻译，加深巩固逆向翻译学习文言文的方法。 【设计意图】在阅读中培养语感、发展思维、不断创新，最终使学生学会学习，使语文课堂真正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园。 五、总结寓意。 读了这则寓言你们明白了什么道理？ 第二课时 教学时间： 年 月 日 星期 总课时数 课时目标： 1.理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 一、复习，导入新课 【设计意图】通过复习，达到对上节课知识的巩固，为学生走入文本做好铺垫。 二、学习《自相矛盾》 1、自由读课文，把课文读正确，通顺，流利。 2、再读课文，试着理解句子的意思。 3、检查试读课文和理解句子意思的情况。 4、分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。 【设计意图】本着“放眼未来，关注个体”的原则，尊重和珍视学生对寓意的多元反应和独特体验，以学生自主学习为主，在小组中讨论，合作交流。 三、总结全文，明白含义。 1.理解“自相矛盾”的意思。 （比喻自己说话做事前后抵触。） 2.学习了课文，你明白了什么道理？ 3.你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗？ 板书设计: 29．寓言两则 禾苗不长 揠苗助长 拔高禾苗 遵循规律 禾苗干枯 作业设计： 一、积累词语 寓言 矛盾 锋利 揠苗助长 自相矛盾 二、解释下列加点字的意思 1.予助苗长矣: 2.苗则槁矣： 3.吾盾之坚，物莫能陷矣： 三、将下列句子翻译成现代汉语 1.宋人有悯其苗之不长而揠之者 2.以子之矛陷子之盾，何如？ 教学反思: 课 题 26、《卖报歌》的诞生 教材分析 《卖报歌》是一首耳熟能详的歌曲，但是由于创作的年代久远，学生对当时的历史背景、社会现实等情况肯定比较陌生，但是却充满了好奇。抓住学生的好奇心，引领学生去探索这首优美悦耳的老歌背后那个感动人心的故事，了解它的创作背景，激发学生的爱国情感 学情分析 引导学生根据课题质疑，抓住“《卖报歌》是怎样诞生的？”这个主要问题，让学生在与文本的充分交流中了解《卖报歌》诞生的起因、经过、结果。 1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3概括课文的主要内容。 1.了解《卖报歌》是怎样诞生的了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。 教学思路 以读为主，引导学生抓住文中关键的词语