中国高职教育现状与珠三角高职教育特点调研报告.docVIP

PAGE 19 中国高职教育现状和珠三角高职教育特点调研报告 李龙根 张晓东 徐盛学 （广东白云学院机电工程系 广州 510450） 自1999年实行高校扩招政策以来，我国高职高专院校的办学规模迅速扩大，无论是在校生人数还是院校数量均占据了我国高等教育的半壁江山，高职高专教育迎来我国历史上最好的发展机遇。珠三角地区得改革发展之先机，区域经济蓬勃发展，人才需求数量越来越大，对人才质量的要求也越来越高，这促使珠江三角洲地区高等教育得到飞速发展。但是随着高校规模的不断扩大，如何提高教育教学质量、保证毕业生的就业率，促进高职教育健康持续发展，已成为高职教育面临的现实而具体的问题。 因此，调研并分析我国高职教育现状和珠三角地区高职教育特点，是研究珠三角地区高职人才培养工作的基础，对我白云学院今后高职教育改革和可持续发展具有重要意义。 一、近年中国高职教育基本情况分析 近年我国高职教育持续快速发展，经济发达地区已开始逐步迈进高教大众化的门槛，现将基本情况分析如下： （一）、教育规模继续扩大 2001年、2002年、2003年、2004年全国高校毕业生总数分别约为118万、145万、212万和280万 ，年均递增33.7%；其中高职高专毕业生分别为52万、78万、108万和147万，年均递增41.5%，高职高专毕业生递增率高于总体毕业生递增率，高职高专毕业生占总体毕业生从2002年开始超过50%。如图1。 图1 近年毕业生总数和高职高专毕业生数比较 2004年全国共招收普通本科、高职（专科）学生447.34万人，比上年增加65.17万人，增长17.05%，其中本科招生209.92万人，高职（专科）招生237.43万人。 2004年全国本科、高职（专科）在校生1333.50万人，比上年增加224.93万人，增长20.29%，其中本科在校生737.84万人，高职高专在校生595.65万人。高等教育毛入学率达到19%，比上年提高2个百分点。 高等教育资源扩大，校均规模增加。2004年全国共有普通、成人高等学校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。全国共有研究生培养单位769个，比上年增加49个。普通高校校均规模（全日制本专科在校生）由上年的7143人增加到7704人，其中本科院校由上年的11662人增加到13561人，高职（专科）院校由上年的校均2893人增加到3209人。 2005年全国具有高等学历教育招生资格的普通高等学校合计1778所，其中普通本科院校700所，普通高职院校1078所（包括高等专科学校、职业技术学院(学校)、短期职业大学和民办高等学校），经国家批准设立的独立学院259个，经国家审定的分校办学点158个。目前我国高等教育在学人员总数已经超过2000万人。 （二）、民办高等教育发展迅猛 《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》实施以来，我国的民办教育得到新的发展。2004年全国民办普通、成人高校228所，在校生139.75万人（含独立学院学生），占普通高等教育的比例达到10.47%，比上年提高了3.16个百分点；民办其他高等教育机构1187所，注册学生105.33万人。民办教育在整个教育事业发展中发挥着越来越大的作用。2005年经教育部批准有15所民办高职高专院校升格为本科院校，显示出国家发展民办高等教育的决心。 （三）、社会人才需求总量没有明显增加，供需结构性矛盾突出 2002年是高校扩招后的专科生毕业的第一年，毕业生数量大，增幅高，但社会需求没有明显增加，供需结构性矛盾突出。2003年与2002年相比社会需求总量仍然没有明显增加，据2003年4月份对各省（区、市）需求情况的统计，2003年全国有10个省（区、市）需求情况好于去年，10个省（区、市）与去年大体持平，剩余其他省（区、市）需求比上年有所下降。 从学历层次来看，研究生的需求比较旺盛，研究生全国平均供需比约为1：2.5，本科生的需求大体持平，全国平均供需比约为1：1.3，专科（高职）毕业生的需求明显不足，专科（高职）毕业生全国平均供需比仅约为1：0.37，2002年供需比约为1：0.4。 从需求的专业分布上来看，需求数量较多的专业有：计算机科学与技术、通讯与电子工程、英语、机械工程及自动化、市场营销等。需求数量比较少的专业有：历史学、社会学、哲学、农学等。 国务院其它部委（直属单位）所属高校2003年共有本专科毕业生4.41万人（本科生3.72万人，专科（高职）生0.69万人）。初次就业率为81%，比2002年高约5个百分点。其中本科生初次就业率为83%，比2002年低约1个百分点；专科（高职）生初次就业率为69%，比2002年