灵活自如教学方法.pptVIP

锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 灵活自如的教学方法 《体育与健康》课新概念 苹果的启示 著名外科医生亨利正在为一例手术发愁，病人腹内的一个肿瘤使他翻遍了世界医学案例后还无法下刀。这时他九岁的儿子爱德华放学回来了，看见餐桌上的苹果，拿起一把水果刀想切半个尝尝。亨利看见儿子把那只红色的苹果横放在桌上，急忙喊道：“切错了！”…… 可是爱德华已经一刀切了下去！ 当儿子手里拿着半只横切开的苹果，满脸激动地向亨利喊道：“你看，苹果里隐藏着一颗五角星！”时，亨利突然想到了他的手术。第二天，亨利成功地做了一例医学史上没有先例的手术。 蜗牛的故事 　一只蜗牛，清晨六点钟沿着一棵大树向上爬呀爬，想到树顶上去看日出。好累啊，蜗牛爬一阵，休息一会儿，一直爬到下午六点钟，终于爬到了树顶，蜗牛看到了日落，心满意足地睡了一觉。第二天早上六点钟，蜗牛要回家吃早餐了，又从树顶上爬了下来，下午四点钟，蜗牛回到了大树下。 　　请问：有没有这样一个可能，蜗牛在两天中的同一时刻，上下经过大树的同一点？ 语言诱导法 什么是健康？下面这几张图片能告诉我们些什么呢？请同学们回答。 集思广益法 这位学生的身体状况很差，同学们能不能帮他出些好主意改善一下他的健康？ 辨明目标法 学习打球的目标是什么？请大家来判断。 合作学习法 百折不挠法 在挫折中总结经验，在鼓励中获得成功。 改造简化法 对比较复杂的运动技能或比赛规则，给以简单化的处理，使学生能玩得更有趣。 个性表现法 这儿有一个场合，能让学生尽情地展示自己…… 情境融入法 创设一个优良的教学环境是教师必须时刻注意的问题，可以选择、也可以虚拟。 建立新型的师生关系 （一）改变紧张的师生对峙关系 （二）建立伙伴关系 （三）教与学的目标统一 （四）主体和平等 教学案例（一） 高二女生篮球和韵律操公开教学 完美的韵律操 熟练的行进间运球上篮 好象缺了一点儿什么 如何来评价这节无暇疵 　的公开教学课 传统的观念占了上风 深深的歉意 教学案例（二） 高三男生耐力跑公开教学 超大强度的体育课 学生的体能表现 一个不可预料的因素－－天气 可想而知的结果 公开课的教案可以改吗？ 教学案例附图 　　　　　　 5M 5M 5M 5M 5M 教学案例(三) 教学活动之一：气球与空间 教学活动之二：大巨人技术 指导语：小朋友，你想把自己变成一个大巨人吗？现在让我们一起来，把自己慢慢变成一个大巨人，再大，再高，再强壮，好!请巨人不要动，当我说“变”的时候，你就变回你自己。 “变!” * * 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 友伴组合 取长补短 实现目标 教师指导 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 1、寻找自己身体的独特性，勇于呈现 2、发现自己与同伴的差异，与友伴分享 3、感受动作的舒服程度 4、发表感受，研讨动作改变的可行性 5、学习与友伴共处，共享创作过程的喜悦 教学目标 1、身体察觉 2、身体活动 3、发表感受 教学原则 1、创作元素的探索：空间、时间、力量、流量、关系 2、教材特