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“V在LP”构式的句法生成 “v在LP”构式的句法生成 “V在LP”构式的句法生成 尹学利 (安徽师范大学文学院,安徽芜湖241000) 摘要:在”功能范畴假设’’理论中,单音节v,双音节v,多音节V都可以进入”V在LP”构式.”了”的句法位置表明了 “v在”是句法生成的复合词,跟v本身的音节无关. 关键词:功能范畴假设;句法复合词;V在 以往研究中,学者们对”V在IJP”的内部结构的认识有 很多争论,”在”和”V在”的身份没有统一的说法.我们依据 最简方案和构式语法的结合”功能范畴假设”[1J理论对”V在 LP”构式的构件进行分析并实现句法的生成,其中LP是由 处所词充当. 一 ,”V在”的身份判定 汉语学界对”v在”的身份有争议,主要有复合词和短 语之争,其中”在”的身份决定了”V在”的身份. 传统语法着作中常把V后的”在”看成介词,如:”小明 把凳子放在地上”.语言研究要忠于语言事实,我们要根据 语言事实找出语言现象背后的规律.大量的语料表明,由 “在”构成的词整体表现出意义的凝固性,”在”似乎又是一 个构词成分,如”长在”,”记在”,”吹在”,”计算在内”等.有 人说”在”是词根,也有人认为是动词词缀. 根据现行的大学文科教材,”在”是介词时,是只有一个 语素的单纯词;若”在”是词根或词缀,这是从词的构成角度 来说明的.印欧语有丰富的形态,如英语中”unhealthy”, “irregular”,”dishke”等,我们可以很容易的判断出un,ir,dis 都是前缀,y是形容词后缀,”health”,”regular”,”like”是词 根,是组成整个单词的一个部分.英语中尽管词根本身可以 是词,但在具体的语言环境下,词根与词的界限是分明的. 而汉语形态特征却没有印欧语那么明显,单纯词与语素的 界限不清楚,如”你”,”走”,”地”等,可以说它们是单纯词, 也可以是语素.单独一个”在”可能是单纯词或构词语素, “在”的身份还是不清楚. 张谊生认为”在”有三条虚化路径但没有说明路径之间 的关系,如: (1)坐在椅子上. (2)放(在)桌上. (3)推到在地上.嘲 (1)中的”在”是专用附缀,在北京口语中已经弱化成轻声 “de”『引4);(2)中有一个零形式的附缀;(3)中”在”读原来的 音.我们认为演变是一个连续的过程,介词”在”正处在虚化 的过程中,读原音的介词”在”由于语言的频繁使用或其它 原因逐渐脱落,直至虚化成一个几乎没有意义的轻声. 由于”在”是正处在虚化过程中的介词,这恐怕也是以 往研究不好确定其词性的原因吧.”在”与V的距离日益紧 密,”v在LP”内部结构从动补到动宾的演变,”V在”逐渐成 为”句法派生生成的复合词”3o7). 二,功能范畴Exsit 运用”功能范畴假设”和”嫁接与移位同向假设”理论从 句法的角度证明了单音节V能和”在”构成复合词,这种词 是句法生成的,不增加词库的负担.”功能范畴假设”是指由 功能范畴选择论元,V只是指示事件图景;”嫁接与移位同 向假设”保证了嫁接与移位的同向性【11.Caus是表致使义的 功能范畴,在致使句中可以实现为”把”字,Bec是表达成义 的功能范畴,如: (4)书放在了桌上. (5)我把一本书放在了桌上. (6)我放在了桌上一本书. 收稿日期:2010—9—6 作者简介:尹学利(1980一),女,安徽霍邱人,安徽师范大学文学院汉语言文字学专业2008级硕士研究生. 1l3 114 研究生论坛语文知识2010年第4期 (4)中扩展V的功能范畴是Bec,表”达成”义,”放”的结果 是”书”在”桌上”;(5)(6)中扩展v的功能范畴是Caus—Bec, 表”致使一达成”义,”我”通过”放”这一动作致使”书”达成 “在桌上”这一状态.可是,句中并没有暗含”书”在”在桌上” 这一状态.我们认为”V在LP”构式中有一个”存在”或”有” 的意义的功能范畴Exist. 汉语中”在”字构式与表给予的”送”字构式之间存在着 平行变换,它们间的联系为我们的猜测提供了更有多的事 实依据[4W.16~lslP.140),如: (7)我放(在)桌子上一本书(8)我送小王一本书 我把一本书放在桌子上我把一本书送给了 小王 书被我放在桌子上书被我送给了小王 我放一本书在桌子上我送一本书给小王 书放在了桌子上书送给了小王 (7)是处所宾语,(8)是表给予的双宾句,它们之间存在着平 行变换.表给予的”给”字双宾句中在10和DO间有个功能 范畴Possf61lt;P.,按照平行原则,表处所的双宾句的两个宾语 间也应有一个功能范畴.(7)中”一本书”在”桌子上”,实 际上是”一本书”占据了”桌子上”的一部分空间;反过来, 这～部分空间在形式上也拥有了这本书,即”桌子上有一 本书”【5.Exist表”存在”