12、《罗布泊，消逝的仙湖》导学案.docVIP

【课题】12 罗布泊，消逝的仙湖 【教学目标】 知识与技能 1.知识目标：了解报告文学的特征；了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.能力目标：引导学生运用设问，概括提要的方式，理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力 3.法制、德育目标：了解《中华人民共和国环境保护法》，培养学生的法制意识、生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态问题。 过程与方法 1.引导学生运用课文的理念，通过在互联网的搜索，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.领会对比和引用数据的方法使语言表达更鲜明准确的特点。 情感、态度和价值观 感受并理解作者强烈的忧患意识，培养学生的环保意识。 【重点难点】 1.探究造成罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感； 3.培养学生的生态、环保、可待续发展意识。 【教学方法】 引导探究法、讨论法、创设情景、对话法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.谈话：同学们，你们对唐代诗人王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”楼兰这个著名的古城早就被沙漠吞噬，罗布泊地方引着我们去揭开它的谜底，一睹它的真面目。————沙漠 神秘 2.观看根据课文内容的配图和纪录片《最后的罗布泊》片段； 罗布泊：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入呈葫芦形，面积3006平方公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸沿岸盐泽广布。指导学习本文的写法。 　　作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。 　　对比手法的。 　运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首。 　　找出直接表达作者忧患意识的句子以合适的感情朗读。 　　指导学生讨论交流，进一步明确作者的忧患意识。 罗布泊的传说 很久很久以前，有一个出生王族的青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔的眼睛，摔断了米兰的双腿，又将他们吹到东、西两面的荒漠上，罚他们终生无法相见。 二人天各一方无法相见美丽的少女米兰，每天思念情郎。一夜之间青丝变白发滚滚的泪水聚流成河汇集成一片晶莹的湖泽这就是传说中的罗布泊。千百年前的罗布泊湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中一脉相连好似颗颗珍珠洒落大地。据说，那就是少女多情的泪珠。 后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地的银沙。传说这遍布天地的银沙便是少女的白发所化。这个典故就叫做泪如米兰、白发银沙。 仙湖 ← 罗布泊 → 荒漠 ↓ ↖青海湖↗ ↓ ↖月牙泉↗ ‖ ▼ 生态意识 环保意识 可持续发展意识 法制意识