人教版六年级数学下册《有趣平衡》课程教学设计.docVIP

课题：《有趣的平衡》 【教学内容】 人教版数学六年级下册第111页—第112页。 【教学目标教学重点教学难点 【教学准备教学过程 提问：这两幅图都共同反映了一中什么样的现象？【平衡】 2、导入探究 同学们，你听说过“杠杆原理”吗？知道它在生活的应用吗？可能大家都没有想到，杠杆原理的背后隐藏着数学原理那就是反比例关系。下面就让我们通过实验来体验它的奥秘吧。 【设计意图】以图片的形式引入平衡，不仅培养学生从图片中感受数学知识的能力，而且引出杠杆原理中隐藏的数学原理，让学生体会到数学知识的使用价值。 二、互动新授。 1、制作平衡秤。 选一根粗细均匀的竹竿（长约1m），在中点的位置打个小孔并拴上绳子。然后从中点开始每隔8cm做一个记号（可以刻一个小槽）。 2、活动一：探究在特殊条件下竹竿保持平衡的规律。 （1）投影出示探究的问题： ①如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保持平衡？ ②如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保持平衡？ ③发现的规律是： 探究的方式：小组合作，分工明确。 （2）小组汇报 如果塑料袋挂在竹竿左右两边的刻度相同的地方，放的棋子数相同才能保证平衡；如果左右两边的塑料袋里放入同样多的棋子，把塑料袋移动到相同的刻度位置才能保证平衡。 （3）教师