关爱智障儿童主题实践活动.docx

“关爱智障儿童主题实践活动”总结报告 单位：青海民族大学法学院12级江河源卓越法律人才班 时间：2013年5月8日 一、活动缘由 智障人士是往往是被社会所歧视的群体，很多人一提到他们，就会用“傻瓜”、“白痴”的字眼来描述他们，显得不屑一顾，而实际上智障人士并非一无是处，他们还有很多优秀的品质和相当的能力，而且他们人数众多，是我们建设和谐社会不可缺少的一部分，而在与我班学生的接触当中，我发现学生们对于智障人士的认识仍然比较片面、狭隘，有待于进一步的提高。为了纠正同学们对智障儿童的认识，增强社会责任感。我班决定要组织一次“关爱智障儿童主题实践活动”。 二、活动过程 1.      知识准备――对于智障及智障儿童相关知识的介绍和讲解 搜集知名智障人士的事迹（比如周周，阿甘，雨人等等），让他们首先在感性上了解一些智障人士的品质和能力，从情感上尊重他们，然后从智障的定义，智障的成因，智障者的心理行为特点来从理论讲解相关的知识，弥补学生在知识结构上的欠缺。 2.      切身体验――去惠灵参观并与智障儿童做亲密交流         参观（20分钟） 参观惠灵学校的校舍，教育设施，了解我区特殊教育的基本情况； 聆听惠灵学校教师的介绍学校学生情况，来源，年级和班级设置，和师资构成； 参观惠灵学校学生的手工艺作品及所获奖项，感受智障儿童的灵巧双手和聪明才智；         互动游戏（20分钟） 由惠灵学校学生和我班成员共同来完成一些游戏项目（老鹰抓小鸡、捉迷藏）         惠灵成员的节目――歌唱舞蹈（20分钟）         双方成员总结活动，活动结束（2分钟）   三、活动体会 整个活动过程中，无论学生，还是老师都感触颇深，应该从很大程度上颠覆了原来关于智障儿童的看法，他们不光有自己的思想，而且还有灵巧的双手，一样有尊严、责任心和荣誉感。我们应该增强社会责任感，做一个充满爱心的当代大学生。