桐庐县中等职业教育与成人教育.docVIP

桐庐县中等职业教育和成人教育 2016年度工作思路 一、中等职业教育2016年工作思路 2016年是职成教十三五规划的起始年，开展“现代中职教育质量提升行动计划”，做好产教融合工程、内涵提升工程、师资提质工程、成人继续教育服务等四大工程。逐步建立起适应区域发展需求、校企合作、产教深度融合、中高职衔接、职普融通，体现终身教育理念，依法治教、依法治校，机制灵活、特色鲜明、服务能力强的现代职业教育，进一步打响“杭派技工”品牌，更好地适应经济发展新常态和人民群众接受更高质量职业教育的需求。 （一）项目实施 ，绩效优先 加强已立项目的指导和督查，确保项目建设绩效。 1. 浙江省改革发展示范学校建设项目（桐庐县职业技术学校和桐江职业技术学校） 2. 现代职业教育质量提升计划省财政专项资金项目 3. 做好2015年度省财政与中职绩效挂钩考核迎检工作。 （二）校企合作，产教融合 实施产教融合工程，深度推进校企合作、工学结合、产教融合，主动对接行业企业发展，开展示范性校企共同体创建项目。 1. 进一步完善现代学徒制实施方案； 2. 积极创建省市级示范性校企共同体； 3. 引企入校，推进校内生产性实训工场建设项目； 4. 加强制度健全、机制灵活、作用明显的示范性职业教育集团建设； 5. 新成立1个专业（行业）教学指导委员会，全面提升中职教育服务产业发展能力。 （三）内涵提升，创新推进 实施内涵提升工程，通过创新推进“四抓”（即抓专业品牌建设、抓课程与教学改革、抓中职教育信息化建设、抓美丽校园文化培育），打造现代职业教育升级版。 1.抓专业品牌建设 扶持名专业和品牌实训基地建设，提升服务能力。 （1）扶持建设“集学生实训、职业培训、技能鉴定、职业体验、技术革新、师资培训”等功能于一体的综合性品牌实训基地；发挥县级企业公共实训基地作用。 （2）打造省市级品牌专业。 （3）进一步优化专业结构，一要加强对人才培养和储备需求等信息的科学分析，合理设置专业，错位发展；二要积极培育特色专业，发展服务于地方特色产业和传承传统文化技艺；三是服务企业需要整合专业，形成专业集群，探索开设新专业；四是进一步推进“3+2”、“五年一贯制”等中高职衔接人才培养。 2.抓课程与教学改革 深化选择性课改，完善课程改革方案，优化“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制、差异化的学分评价制。努力提高教师在课程开发、课程实施、教学改革等方面的能力与水平。 （1）充分发挥课程教学指导委员会作用，修订选修课程研发、审核、评价制度，制定专业教学指导方案和课程标准； （2）丰富各专业教学资源库,建设校本精品课程5-10门（重点开发职业适应性体验课程、“做中学”校企合作课程、培养培育职业精神的校本课程、模块化项目化技能大赛课程、创新创业项目课程、地方特色校本课程、社区教育精品课程等）； （3）切实转变学生学习方式，积极推行“做中学” “学中做”等学习方式； （4）改革管理模式，积极探索现代学徒制下的长短学期制、选课走班制、弹性学制； （5）改革教学模式，按照生产服务实际设计实施教育教学过程，实施“做中学、做中教”、“理实一体化”的教学模式。 （6）加强学生学业管理，降低流生率，提高毕业率； （7）完善中职毕业生就业统计制度，开展就业质量抽样调查，形成中职毕业生就业状况分析报告，提升本地就业率，提高中职学校对本地产业的贡献率； （8）全面实施学分制，优化质量评价方法，完善评价体系。 3. 抓中职教育信息化建设 积极开展数字校园示范校建设，提高职业教育信息化水平，打造智慧校园、智慧课堂、智慧实训室，借助省市公共信息服务体系和多维信息化教学支撑环境，提升信息化教学能力。 （1）积极开发与应用网络课程、微课程资源和与专业课程配套的虚拟仿真实训系统，全面促进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教学实效。 （2）积极参加各级教师信息化教学能力提升培训，不断提高教师的信息化教学水平。☆积极参加信息化教学大赛，推进信息技术在教学中的广泛应用。 4. 抓美丽校园文化培育 以 “职业教育活动周”、职业能力大赛（学生技能大赛、文明风采大赛、创新创业大赛和教师技能大赛等）、“阳光中职生”等为抓手，开展丰富多彩的校园文化活动，打造自信、阳光、敬业、创新和向真、向善、向美、向上的中职学校文化特质，培养和提升中职学生核心素养，促进学生全面和可持续发展，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境。 （1）精心策划“职业教育活动周”（“面向人人”的技能大赛活动）； （2）以开展“美丽校园”为载体，加强校园文化设施建设； （3）组织实施德育品牌项目建设，形成中职学校德育工作“一校一品”的良好局面； （4）建立实训工场日常维护和检查制度，切实落实3Q7S精细化管理。 （四）师资提质，研训赛培 “