31课女娲补天教学设计.docVIP

三 年级下册第 31 课《女娲补天》教学设计 学校：八仙桥街道青川小学 教师姓名：胡芝文 教学 目标 通过阅读，会读‘挣、塌、冶’等5个生字，会写“喷、炼”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学 重点 了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。 教学 难点 感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学 准备 教师教学资料： 关于神话故事：神话是民间文学的一种形式，是远古时代的人民通过想象，所创造的反映人类征服自然、改造自然的具有高度幻想性的故事。 经典神话故事：《盘古开天》、《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《后羿射日》、《封神榜》、《西游记》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《八仙过海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇传》、 关于女娲：传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。 三 年级下册第31课《女娲补天》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 【温馨寄语】我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。请你阅读3遍《女娲补天》，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的，体会她为了拯救受苦的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【学习目标】1、通过阅读，会读‘挣、塌、冶’等5个生字，会写“喷、炼”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。（重点）4、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。（难点） 【自主学习】 （一）在字词部分： 1、通过读课文你学会了哪些词：______________ 2、你认为哪些字难写？________________ 3、关于课文中难理解的词语的意思： ___________________________________________________________________________________________ 4、哪些字的读音应该注意： ________________________________________________________________________ 5、写出“轰隆隆”这类表示声音的词语（4个）： （二）课文资料部分： ________________________________________________________________________ （三）我对课文的初步理解： 1、我知道这篇课文是一篇_________故事。讲的是女娲看到_____________________________,决定________________________,最后_________________________________________的故事。赞扬了女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 2、课文写得很生动！我感受深刻的句子有： _____________________________________________理由： 教学过程 教学环节 教师、学生活动 设计意图 评价策略 一、激趣导入 （3分钟） 二、自学展示 （20分钟） 合作探究 （15分钟） 朗读品悟 （5分钟） 1、（师）我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、优美的神话故事。谁愿意把你知道的神话故事和同学们交流一下？ 学生交流神话故事。 （投影总结）：神话故事的定义，经典神话故事的名字。 （师）《女娲补天》就是其中的一个。板书课题： 31、女娲补天 生说“娲”这个字的形近字，进行区分。（蜗牛、铁锅） 齐读课题。 课前同学们对课文内容进行了充分的预习，现在哪个小组愿意到台前展示一下你们的预习成果？ 生词展示:（15分钟—5个人） ⑴、读生词。 一个学生拿出事先准备好的生词卡片，带领全体学生读本课的生词。（1分钟） （投影本课的生词，让学生说一说你喜欢的字的识字方法）（5分钟） （归类带火字旁的字：燃、熄、炼 形近字区分：冶和治、炼和练 窿和隆、挣和睁、箏 多音字：露、挣、喷