《动手做（三）》教学设计2（北师大版小学数学讲义、习题）.doc

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2018-06-27 发布于江苏
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《动手做（三）》教学设计2 教学目标通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，并初步认识六边形、平行四边形、梯形。能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力，体会数学与日常生活的密切联系。发展动手操作能力、空间想像力和创造力，培养良好的情感价值观。教材分析本单元是在第一册认识四种简单几何体的基础上，认识一些平面图形，这体现了从“空间到平面”的设计思路。本节课是一节动手操作活动课。“动手做”是学生非常重要的活动形式，也是国内外数学教育研究的一个热点问题，为学生创设了操作、探索和思考的空间，以培养他们的空间观念，帮助他们积累数学活动的经