【北师大版】小学语二年级下册（表格版）全册教案（278页）.doc

科目:语文 二年级 第一单元 课题 不懂就问 第一课时 教学目标 通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道 好的习惯能使人终身受益。 能熟练识字17个，并会熟练组词。 能正确流利地朗读课文。 教学重难点 认识生字；理解课文内容。 教学准备 师；生字卡片。 生；生字卡片。 教 学 过 程 与 设 计 补充内容 教 师 指 导 学 生 活 动 。 导入新课 以老师自身的故事导 入揭示好习惯的重要性， 导入本单元主题。 板书本单元主题，渗 透性识字“惯”。 在学习上，我们也要 养成一个好习惯，就是 不懂就问。 听老师讲故事。 看老师板书并认识 “惯”。 第四册 任课教师: 教 师 指 导 学生活动 补充内容 4板书课题，渗透性识字 “懂”。 5检查预习。 课文讲了谁的什没 事？什么时候？干什么 ？ 连起来说。 [评价] 认识生字 1学生自渎课文，用自 己喜欢的方法认识生字。 。 2、四人为一小组，把自 己不熟悉或不认识的字 再互相教一教，认一认。 3由组长组织并检查本 组同学的认字词情况。 师检查认字卡片，抽 查，开火车读。 学习课文 1听师范读课文，标示 课文有几个自然段。 2分段朗读课文 [评价] 3学生在小组内读文， 质疑， 解题。 如：（1）私塾 照例 摇头晃脑 鸦雀无声 （5）为什么孙中山一 看老师板书 齐读课题。 回忆课文内容，并 回答问题。 自由读课文并画出 生字词，读一读。 小组内互教互认生 字。 组长组织同学并检 查认字情况。 以多种形式认读生 字 听老师范读课文， 标示出自然段。 读课文 在小组内质疑、解 题。 举例 、释疑 做动作理解。 结合情景理解。 回答问题。 教 师 指 导 学生活动 补充内容 提问题把同学们都吓 呆了？ 其他问题随机解 决。 4齐读全文 5讨论，学习时遇到不 懂的问题你是怎么做 的？ [评价] 总结全文 1、学完这篇课文，你 有什么收获？ 2、评一评自己有哪些 好习惯，还需要改掉 哪些不良习惯？ [评价] 读课文。 讨论。 畅所欲言，自由谈 自己的收获。 自己评价自己。 第一单元 课题 不懂就问 第二课时 教学目标 1了解有关孙中山的知识，并树立向他学习的决心。 2、通过活动“好习惯”大比拼，让学生能公正地评 价自己。促使学生养成良好的习惯。 3、学习改正错别字。 教学重难点 “好习惯”大比拼。 教学准备 生；1、有关孙中山的资料。 2、“好习惯”打比拼。 教 学 过 程 与 设 计 补充内容 教 师 指 导 学 生 活 动 复习导入 1.正确流利的朗读课文。 2检查认读情况。 3回忆思考，课文讲 了谁什么事情？ 资料展示 孙中山小时候是一 位勤奋刻苦的孩子。 遇到不懂的问题，他 学生读课文。 学生认读生字卡片。 学生试着概括内容，教师 及时评价。 第四册 任课教师: 教 师 指 导 学生活动 补充内容 敢于主动问老师，养 成了良好的学习习惯。 2、讨论，你还知道有 关 孙中山什么知识？ 小组讨论。 派代表来汇报。 [评价] 3、师总结，孙中山正 是因为有良好的习惯， 再加上自身的努力，终 于成为一代伟人，你 准备向他学习什么？ [评价] 三、“好习惯”打比拼 1、说一说自己有那些 好习惯 ？ 小组交流。 指名说。 2、改掉坏习惯。 看第七页插图， 读句子。 书上的三个小朋友 有什么坏习惯？ 说一说自己有那 些坏习惯，准备怎样 改正？ 小组内说。 在班上说。 教师小结。 四、金钥匙 1、冬冬今年也上二 年级，他有一个好习惯 西 学生在小组内展示并 介绍资料。 学生任意说，只要合 理，教师便予以肯定。 学生说说自己的好习 惯。 学生边听边对照自己 最后予以评价。 读书上的句子。 想一想，在小组内先 说一说，再在班上说。 教 师 指 导 学生活动 补充内容 要告诉我们，大家一 起来看看。 学生自由读第七 页金钥匙的内容。 检查错别字。 拿出自己的家庭作业 本查一查，把上面的 错别字改正，并填在 书上的表格里。 [评价] 读书，了解金钥匙内 容。 检查作业，并改正错 人 … 别字。 科目:语文