班主任自我发展报告.docVIP

班主任自我发展报告 17年树人路漫漫，几年耕耘终有成。鲜花失去了，果实是对它最好的回报。1个春夏秋冬，寒来暑往，我始终处在令我热血沸腾的情绪里，处在激情宣泄的氛围中，我用我对这份职业的热爱，朴实而执着地探索，风雨兼程，孜孜以求，以丰硕的教学成果换回了我的自尊和自信。 我是1999年毕业走上教育教学岗位的，至今已有17年的教龄。其间主要从事数学教学工作和班主任管理工作，一直担任班主任。在这十七个年头的时间里，我较顺利地完成了角色的转换，从一名中专生到一名合格的小学教师，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高。17年里，曾三次评为县级先进班主任，12次评为镇级先进班主任。也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展处于长跑中的“极限”，以往的成绩将逐渐被甩在了身后，前进的步伐却受到一定的束缚。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。 个人发展优势及特长 1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。??2、有17年的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力,学生喜欢上我的语文课。??3、有17年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学生干部。学生喜欢