《人性光辉--写人要凸显个性》统一教案设计.doc

《人性光辉 写人要凸显个性》统一教案 教学目标： １.感受人物的个性，理解人性美的内涵。 ２.学会用典型材料来凸显人物的个性。 ３.学习运用肖像、语言、行动、心理等细 节描写凸显人物的个性。 教学重点： 学习抓住个性凸显人物的几种写人方法 教学难点： 如何凸显人物的个性 教学设想： 理论联系实际，既把正确的理论和方法传给学生，又举出让学生信服的实例来引导学生，从而达到举一隅而以三隅反的教学效果。 教学步骤 (一)、人性和个性的辨别举例。（详见课件） （二）、人性的光辉（美好的人性）的举例探讨明确。（详见课件） （三）、人物个性的理论探究及举例说明。（详见课件） 1、什么是人物个性特征?？ 指的是一个人的性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 2、情景再现（详见课件） 3、写法借鉴 ⑴、恰当独到的选材 从源于生活真实，不可刻意编造；独具个人特色，切忌人云亦云；组合各个方面， 加强详略处理 ⑵、真实生动的描写 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 特定的生活环境描写 （四）、选材和各种描写的技巧通过理论联系实际加以详细说明。（详见课件） （五）、课堂小结 （六）、能力提升：语言片段训练及失误举例（详见课件） （七）、佳作欣赏 （文段一、二见课件或教师教学用书第116、117页） 文段三 浸泡过的陈山楂 （2008福建高考满分作文） 那些被蜜泡过的山楂，愈发香甜。 ——题记 　　小时候住在外婆家，那里的人都称那叫“沟子里”，因为实在太偏僻了。像别的农村孩子一样，小时候的我也常赤脚遍山地跑。 　　和伙伴们最爱做的事，便是在树林里，找陈山楂。 　　现在已经找不到陈山楂了，那和别的山楂果儿不一样，陈山楂的味道是又苦又甜的，生活的味道。树林里的枯桠很多，那后面常常有陈山楂，稚嫩的皮肤常常被划破很多口子。但依然想摘，那红滴滴的陈山楂。伙伴们喜欢捡地上的，那种熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因为那样的果儿比较不苦。而我，喜欢把手伸进枝桠的最里处，摘那些鲜红饱满的陈山楂，那样的果儿才苦。 　　我并不是喜欢尝这苦，而是外婆的手能把这苦，变得愈发香甜。 　　我和外婆住在一间下瓦房里，房间很小，只有简单的家具和一个神奇的灶台，让陈山楂变得香甜的灶台。 　　我看外婆炒过陈山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段时间就可以炒了，边炒的时候边放糖水，直到把糖水变成稠稠的糖浆就可以吃了。 　　那大概是我最开心的时候吧。神奇的灶台把苦涩的陈山楂变得香甜。伴着蜜的滋润和外婆的爱，我的小时候，愈发香甜。 　　长大后回到城里，再也没吃到陈山楂。外婆有次来看我，带来了。我无意中发现，外婆皱纹满布的手上有一道道的割伤。我知道，她是到林子里，到枯桠之间，帮我带来的，这香甜。外婆说，陈山楂变少了，难找啊。外婆笑着，我却哭了。陈山楂的味道没变，我知道，外婆的爱也从来没变。 　　外婆去世的那天，我又进了那间小瓦房，一样的摆设，只是那个灶台上布满了灰，泡陈山楂的小铁桶也生了锈。看着墙角挂着的一瓶蜂蜜，原来在很久以前，外婆就教会了我人生的道理。 　　人生，不就像陈山楂那样吗？ 　　山楂果儿很甜，可是，陈山楂是很苦的。但它比普通的山楂果儿香，很香很香，便觉得甜了。 　　城市里找不到陈山楂，我想现在的“沟子里”也早没了吧。就算有，少了外婆的爱，也没办法变得香甜了吧。 　　人生，是一段很漫长的旅程，也许像陈山楂那样，苦多于甜。但人生也没什么可畏惧的，因为泡过蜜的陈山楂，很香甜。 　　也许果汁很甜，但我相信，香不过陈山楂。 　　我们的人生如陈山楂般，在枝桠的最里处发光。总要受点伤，才能显露那鲜艳。也正是有父母亲爱的浸泡，才让我们愈发香甜。 　　人生的路上我不再觉得苦涩，因为外婆一直活在我的心里，滋润着我。 　　愿能在山间的小道寻到那陈山楂，童年里最让我愉悦的果儿。 　　多加点糖块咖啡便不苦了。多加点糖水矿泉水也甜了。多加点爱，人生便不苦了。 （2008福建高考满分作文）　 父亲，当别人望子成龙、望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。——题记 　　父亲，您知道吗？传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上奈何桥，来了今生。而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲！ 　　年幼的我，淘气而固执，当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我惟一的喜好，却仍只是赤着脚丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时，母亲羡慕着，回头看看我，一个只想赤着脚丫自由玩乐“不成体统”的淘气鬼，又失望着。父亲，谢谢您在这时，