学校2014-2016年工作规划设计.docVIP

**学校2014-2016年工作规划 自确定2006—2016十年规划以来，我校全体教师紧紧围绕“为学生一生的发展做好准备”的办学目标，积极践行“明德勤学、健康和谐”的校训，奉行“通过活动保安全、通过发展促稳定”的基本原则。经过不懈努力，于2009年，实现了“一年起色、两年特色、三年出色”的以稳定为核心的“外树形象”的首期规划目标；于2012年实现了以“争名师、创名校”为载体的“内强素质”的中期目标。今天，经过全体师生的共同努力，可以自豪地说，我们学校已经形成“领先一步、追求卓越”的良好校风，从教学成绩、学校特色、社会影响等方面，取得了数不胜数的骄人成绩，成为**市乃至**市的“窗口学校”，可以说“全面发展”的第三期目标已经基本实现。 乘着“十八大”强劲的东风，教育改革日益深入，呈现大刀阔斧、风起云涌的态势，就连我们周边的学校也是风生水起、如火如荼。这对我们既是挑战，又是机遇，要想保持领先地位，我们别无选择，只有勇往直前，深化改革。当然，我们的改革，不是哗众取宠，不是形而上学，不是作假作秀，而是围绕“尊”字，在“幸福人生五四三”生命教育办学模式中，寻求突破，实现跨越发展，向着更高目标冲刺，争取早日实现“领先一步、卓越群伦”的教育梦想。 我们的改革，需要教师的认同和支持，需要教师朝着既定方向奋勇前行。全体教师的主动参与，才是实现改革目标的根本保证。为激发全体教职工的潜在创造力，学校的长远发展要和教师的个人利益结合起来，把精神鼓励和物质奖励结合起来，让大家享受到教育改革、学校发展的成果。让辛勤努力、孜孜教改、成果突出的教师，得到与付出成正比的回报；让我们的教师得到事业荣誉的同时，腰包鼓起来；让我们这些教育者的社会地位提高的同时，生活质量好起来；让其他单位的职工见到我校教师就羡慕起来；让所有员工都能够因为拥有教师的职业尊严而幸福。 紧紧围绕生命教育这一主题，我们在二十个层面大胆探索、创新、实践，成绩是有目共睹的。但是，要让这棵大树在未来的岁月，枝繁叶茂、硕果累累，就必须科学施肥、加强营养。尊重教育规律就是科学施肥，赢得教育尊严就是那颗最甘甜的硕果。 把“尊”落实到学校具体适情时，就应当在学校的每一个时空、人物、细节上体现出来；作为教师，只要我们做到尊重教育规律，就一定能够赢得教育者的尊严。 一、尊重教育规律 只有尊重教育规律的教育者，才能静下心来研究教育对象，才能准确掌握教育艺术与技巧，才能在教师职业生涯中感受真爱并俯下身子、亲历亲为。只有尊重教育规律的教育者，才能做到敬畏职责、才能坚守师道底线、才能让人生走向成功，具体解读如下： 尊重教育规律，就要尊重生命。就要做到尊重学生、尊重家长、尊重学校一人一物、一草一木；我们的一言一行、一举一动，都要体现这一原则。 尊重教育规律，就要尊重教材。作为教育者，我们是否了解学生的身心发展规律、学习规律、成长规律？在尊重学生的前提下，是否掌握了正确的教育、教学、引领、陪护、疏导、服务等技能？在备课、上课、辅导、批改、家访、教研、师表等环节上，是否做到了尽心、尽职、尽责？在实现幸福人生的路上，我们是否追求了教师职业的尽善尽美？ 尊重教育规律，就要尊重人。在与家人、同事、学生、家长、社区群众的交往中，是不是尊重了遇到的每一个人。当我们用尊重生命、热爱生命、敬畏生命作为处世原则的时候，回应我们的是不是理解和尊重？ 尊重教育规律，就要尊重劳动成果。尊重每个人的劳动成果，尊重每一次的努力与付出，包括成功的经验和失败的教训、学生的学习成绩与活动结果、同事的微笑与烦恼！我们学校的每一个成员，都是改革不可或缺的一分子，都要相互尊重与支持，用尊重优点与贡献来传播正能量！ 尊重教育规律，就要尊重知识。教育工作者，是知识分子，是学者，是知识的载体与道德的化身，我们是不是做到了学习自觉？有没有学习计划？有没有学习目标？教材吃透了没有？新课标熟知了没有？方法掌握了多少？育人目标实现了没有？心得反思记录了没有？不足之处发现并改进了没有？说普通话坚持了没有？三笔字水平如何？是不是坚持习练并得到了提高？让我们想想过去的每一天、每个月、每一年，收获了没有？提高了没有？要给学生一杯水，教师就得拥有一桶水，我们备了一个多大的桶，装满了没有？正在度过并正在消逝的教师生涯，在我们每一个人的生命里，占有一个什么样的位置？ 尊重教育规律，就要尊重家长。家长把子女送来就读，就是对学校的支持与肯定；家庭教育培训会的常态化，家教师资队伍的组建与成长，石家庄市二级心理维护中心的运行，家长委员会的成立，公开日的运行，都会让我们的学生家长，从不同程度上得到科学而及时的指导、帮助、引领和提高，从而充分发挥了家长在孩子成长中的重要作用。 尊重教育规律，就要呵护学生当下幸福。让学生在八大智能理论的支持下，开展丰富多彩的活动，让每一名学生都有一个特长和一块展示优