人教版六年级下册反比例的练习ppt课件.pptVIP

人教版六年级下册反比例的练习ppt课件.ppt

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人教版六年级下册反比例的练习ppt课件

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 判定方法: 判定两个量是不是成反比例,主 要是看它们的积是不是一定的。 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由. (3)李叔叔从家到工厂,骑自行车的速度和所需的时间. 骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量, 自行车的速度×所需的时间=路程(一定) 骑自行车的速度和所需的时间成反比例. 做一做 因为 所以 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并 说明理由. (4)华容做12道数学题,做完的题和没有做的题. 做完的题和没有做的题是两种相关联的量, 做完的题+没有做的题=12道数学题(一定) 做完的题和没有做的题不成反比例. 是和一定,不是积一定 生产电视机的总台数一定,每天生产的台数和所用的天数。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。 长方形的面积一定,它的长和宽。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。 一:小法官:(下面每题中的两个量是否成反比例,为什么?) 1.学校食堂运进一批煤,平均每天用煤量和使用天数。 2.全班人数一定,男生人数和女生人数。 3.圆柱的体积一定,圆柱的底面积和高。 4.书的总册数一定,每包的册数和包数。 5.时间一定,路程和速度。 判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。 (1) 小笑拿20元钱买铅笔,单价和购买的数量。( ) (2)长方形的面积一定,它的长和宽。( ) (3)小英从家到金玛特,已经行的路和没有行的路。( ) (4)工作总量一定,工效和时间。( ) (5)圆的周长一定,圆周率和直径。( ) (6)小新的身高和他的朋友。( ) (7)正方形的面积和边长。( ) 成反比例 成反比例 成反比例 成反比例 不成反比例 不成反比例 不成反比例 看谁最聪明 给我们的教室铺地板砖,方砖的面积和所需 块数是不是成反比例? 分析: 1.方砖的面积和所需块数是两种相关联的量。 2.方砖的面积大,所需块数少;方砖的面积小,所需块数多。 3.方砖的面积×所需块数=教室地的面积。(地面面积是固定不变的) 具备了成反比例关系的条件,所以在教室地面面积一定的条件下,方砖的面积和所需块数成反比例。 * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 江西于都实验中学附属小学 华攸盛制作 *

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