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工作计划 一、角色定位 设计者与管理者（引导督促学生） 上传下达（协助老师） 二、与常见学生管理和服务主体间关系的认识与处理 学工处、学院：上传下达、灵活处理 班主任：教育、组织、领导者。 我的角色：助手。1.准确及时的信息反馈者 2.准确全面的上传下达者3. 经常向其汇报、请示工作。 3.辅导员：大学生成长的指导者、引路人、服务学生的主体者 我的角色：助手。1.准确及时的信息反馈者 2.准确全面的上传下达者3. 经常向其汇报、请示工作。 （侧重辅导员） 4.院队：理解宽容、彼此关心。 5.班委：将我的管理理念的实施者及进一步创新者，服务班级者。他们为我们的左膀右臂，是我们的助手，及时将班上情况反馈给我。 5.学生：教官、学姐、朋友。 三、带班目标（班貌）:团结、积极、超越。 （这三个词是我对我即将协助管理的班级的班貌期盼。） 1．“团结” 意义：“团结”，对于一个班集体来说，无疑是至关重要的。好似在一个军队中，“天时不如地利，地利不如人和”，倘若，在一个军队中人心不齐，他们出战何来的士气，何来的激情与勇气去奋勇杀敌，何来胜利？当一群人为了同一个目标而努力时，我相信，那将会爆发出令我意想不到的力量，三个臭皮匠还赛过诸葛亮呢，何况是一个班的人的智慧。唯有团结，将这么个集体拧成一股绳，让他们感受到一个家的温暖，让他们感受到班级的荣誉感，让他们感受到自己在这个班的存在感，或者功力点讲，让他们意识到一个好的团体对自己的极大帮助，内可争，外必荣，将起初的一个集体因团结转变为一个真正的团体，我希望每当他们谈到自己班级的时候，眉宇间的自豪感无法掩饰。 措施：开学前期：（1）在第一次非正式班会时(一班人第一次比较随意的见面时，)给他们提出这个问题，其中，再讲一些比如奖学金评选等利益问题，让他们首先就有这个意识。（2）“中秋节”时，大家在一起聚会儿，或者在一个较实惠的地方一起吃个大家庭的团圆饭（3）可以建议班上有意愿的人喊上女生一起熟悉熟悉校园，主要是别让女生有种和男生脱离的感觉（4）可以让大家决定好班歌等。（5）……军训期间：（1）让大家在休息期间可以做些促进团结的游戏，如分两队接力赛等，期间，大家自然会有很多彼此了解的机会。（2）让他们和别的班较量，如“一起定正步”或者联谊时，促进他们在一个班级的归属感。（3）……运动会期间……开学中期：（1）让他们每个人都积极参与进（不能光是班委）一些集体活动，比如类似“大合唱”、“篮球比赛”“综艺大赛”“观摩团会”“辩论会”类的活动，每个人都积极为班上的班会、团会什么的各尽其能。（2）在学习方面，期中后，比较成绩，看是否同意采取学习小组的方式，帮助全班人成绩更上一步。（3）可以组织适量的出游活动，叫上辅导员老师和班主任一起来一次家庭出游。（4）…… 2.“积极” 意义：首先，我们正值年轻，应当积极的参与进大学的各项活动等事情中去，或许，你会犯很多错误，但这些经历会成为你成长的历程；或许你会犯很多错误，但倘若现在我们极力的掩饰自己的缺点，那我们要等到何时才能成功，只有你积极的参与了，积极的思考在那段路上成功或失败的原因，你方能快速成长。其次，你无法预料到当你积极勇敢的去做一些事情时，你会有怎样意料不到的收获，珍贵的友情或者对你来说更加重要的东西。最后，很多事情，只有你亲身体会了，你才能真正懂得，再比如，只有你积极参与进了一些班级的活动中，你就不会有那种置身事外的感觉了，你会更加深刻的体会到其中的快乐或悲伤，大家共同的喜悲，也会拉近大家的距离。当然，不是每个人都能找到自己的一些事和这些活动的平衡点，可能会有些人力不从心，但只是希望大家有这么种勇敢的精神。最终，还是得他们自己思量好这些事情。 措施：鼓励他们参加类似活动和学校等组织（学生会、两委会、方阵队、预选教官等），并及时给予肯定。当然，最终，得他们自己权衡利弊，最重要的还是他们自己。 3超越 意义：许多人不能成功，并不是因为不能干，而是因为不想干。他们思想懒惰，追求现实的安乐和享乐，而不愿做长期的艰苦的努力。如在平时考试时，不要以60分万岁这种心态来要求自己，倘若你将自己的下限放的越低，你愈发的不能进步，这样他们的智力、才能就会被懒惰这把锁给锁住了，天赋再高智力再高，也会被白白浪费。我希望他们能够勤于思考，发挥出自己创造性的潜力，超越自己。人往往不能得到她渴望得到的东西，而是得到本来就是他们的东西，希望他们可以大胆的发表自己的一些见解，不要害怕表达自己，能发现缺点才能改正缺点，勇于超越。 措施：积极鼓励 四、班风 紧抓学风再去全面发展。学风严谨、活动积极。 五、带班理念：尽职尽责、公平公正、知人善用、若即若离、精益求精。 1.“尽职尽责” 2．“公平公正”：要懂得客观的看待一件事情，不因为任何私人方面的原因，而带有感情色彩的处理一些事情。尽力做到不让学员