七年级政治下册_第二单元培育高尚情感ppt课件 教科版.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 培 育 高 尚 情 感 浏览教材P39至P46，思考下列问题： 1、如何培育高尚情感？ 2、为什么感受理智能培育高尚情感？ 3、为什么体验道德能培育高尚情感？ 4、为什么欣赏美好能培育高尚情感？ 一、如何培育高尚情感？ 总：人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。 1、要感受理智------求真； 2、要体验道德------求善； 3、要欣赏美好------求美； 总：在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德、和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。 二、为什么感受理智能培育高尚情感？ 1、在平时的学习和生活中，当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们就会感受到理智带来的快乐。伴随这一过程，我们会感受和体验到苦恼、入迷、惊喜、兴奋、自豪等。这种积极的情感体验，会成为我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。 2、在我们的日常生活中，学会从不同角度、用不同方法看问题，我们会从中体验到善于处理问题、解决矛盾的理智感，感受到理智带来的喜悦。这种积极地情感又会促进我们进一步追求理智，追求科学，追求真理。 阿基米德发现浮力定律的故事 阅读教材P40阿基米德发现浮力定律的故事，猜猜阿基米德解决问题之后的心情。从中我们受到什么启示？ 阿基米德在解决“王冠问题”时，经历了困惑、思考、豁然开朗等过程，体会到了疑惑感、求知感、坚信感。 结论：从中我们也感受到了理智带来的快乐，体会到了思考和探究的魅力以及成功解决问题之后带来的成就感。 三、为什么体验道德能培育高尚情感？ 1、对于英雄，我们无比崇敬；对于某些人的丑恶行为，我们义愤填膺；对于老弱病残者，我们充满同情。这种对正义、善良和道德的追求，是鼓励我们积极向上的动力。 2、爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这种积极地情感，是我们积极向上的强大动力。 邓 稼 先 的 故 事 阅读P41邓稼先的故事，请认真思考： 阅读了这个故事后，心中产生了什么道德感受？ 油然而生敬意；对邓稼先的无比崇敬；深刻体会到了邓稼先的高度的工作责任感以及关爱他人的高尚品质。 某男青年见义勇为的故事 阅读P42有关男青年见义勇为的故事，思考下列问题： 耳闻目睹这样的事情，你的感受如何？ 1、对于男青年的行为，你感到（ ） 由衷地敬佩，他见义勇为，是一个有强烈责任感的人。 2、对男青年的死，你感到（ ） 很悲愤，为男青年因失血过多致死而悲痛，为女青年的冷漠无情而气愤。 3、对这个歹徒的行为，你感到（ ） 气愤，侵犯他人权利，干违法事情。 4、对这位女青年的行为，你感到（ ） 羞耻，不知恩图报，竟然悄悄地溜走，极不负责任。 课 堂 活 动 1、大家一起学唱《我的中国心》，并谈谈自己在学唱过程中的感受和体验（先谈谈歌曲所表达的词、曲作者对祖国的情感，再谈谈自己在演唱过程中的感受） 2、请同学们讲述自己所知道的有关名人爱国的故事。 3、朗读有关爱国的诗歌、散文，列举有关爱国的名言警句。 著名科学家的爱国事迹 贫贱难移赤子恋 著名数学家苏步青早年留学日本，1931年获得博士学位。日本不少名牌大学以高薪聘请他，但他想到出国留学是为了祖国掌握科学，就一一辞谢，毅然回国。回国 后，他在浙江大学执教，竟一连四个月领不到工资，穷得连饭都难吃饱，而当时日本的帝国大学还答应他保留半年的工资。贫贱难移爱国心， 苏步青毫无再去日本之意。抗日战争爆发后，日本帝国大学又打电报，请他前去任教。出于民族大义，他一口回绝道：“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务！” 著名科学家的爱国事迹 “我要回国，不要美金” 1948年，李四光接受国际地质学会的邀请来到英国，发表了《新华夏海的诞生》，轰动了欧州。一天清晨，李四光在报纸 上看到一则消息：“……12月2日 沈阳解放，……”他激动得热泪盈眶，多年的梦想就要成真了，新中国就诞生了！在剑桥大学中国留学生举行的年会上，他激动地说：“我虽然60岁了，身体 一直不好，但我一定要回到祖国去，把自己的余生贡献给新中国！”但是此举触怒了国民党当局。国民党驻英国大使馆秘书找到李四光，掏出了一张五千美金的