高中化学：氧化硫02.pptVIP

该资料由764723079友情提供 二 氧 化 硫 探究SO2漂白性的微型实验 * * * * * 根据本节教材的内容特点和地位，把教材内容设计成学生讨论的三个课题;遵循学生的认知规律，设计教学过程的各个环节。 创设学习情境 创设情境 设计尽可能多的方法从燃煤烟气中除去SO2 . 创设情境 发现问题 1. 通过水洗涤 2.通过碱溶液 如NaOH等 3.降温液化 4.加压液化 5. 通过氧化剂 如氧气、溴水、KMnO4 6. 通过还原剂 7. 在煤中添加石灰或石灰石 学生可能想到的方法 创设情境 发现问题 设计方案 自主选择已经想到的方法，用微型实验探究其原理的可行性。 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 SO2与固体反应的微型实验装置 固体 SO2 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 SO2与气体反应的微型实验装置 SO2 气体 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 SO2与液体反应的微型实验装置 液体 SO2 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 酒精灯 SO2与液体反应的微型实验装置 液体 SO2 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 SO2 + H2O H2SO3 SO2易溶于水 3. 通过水洗涤 SO2 与氧化钙反应…… 7.将煤混入石灰或石灰石 SO2中的硫+4价,属中间价态,能降低,有氧化性. 6. 通过还原剂 SO2中的硫+4价,属中间价态,能升高,有还原性. 5. 通过氧化剂 如氧气、 溴水、KMnO4 SO2属于酸性氧化物 4. 通过碱溶液 如NaOH等 SO2易液化 2.降温液化 SO2易液化 1.加压液化 对应的性质 学生想到的方法 主要物理性质 主要化学性质 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O 2 SO2 + O2 2 SO3 催化剂 △ SO2 + Cl2 + 2H2O = H2SO4 + 2HCl SO2 + H2O H2SO3  创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 SO2主要化学性质 为什么形成酸雨的主要物质是SO2，而不是CO2 ？设计尽可能简单的实验证明。 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 发现新问题 亚硫酸酸性较强 在水中溶解度大 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 发现新问题 解决新问题 SO2 花瓣 酒精灯 品红 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 发现新问题 解决新问题 回馈原问题 现代工业上除去废气中SO2的方法 喷雾沉降法、电解法、钠碱法 ⑴ SO2与H2O的反应: ⑵ SO2的氧化还原反应： 　 　 ①　SO2的还原性: 　　 ②　 SO2的氧化性 ⑶ SO2 的漂白性: 1.知识梳理 创设情境 发现问题 设计方案 实验探究 讨论交流 发现新问题 解决新问题 回馈原问题 课时小结 2.学法反思 课时小结 *