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“互教互学”是提升高中英语课堂教学效率的策略林万春【内容摘要】语言知识的掌握离不开实践活动,课堂教学中“互教互学”的实践是提高课堂教学效果的最有效的策略。老师如何创设情境,引导学生的活动，形成“互教互学”，事关课堂教学效果。【关键词】互教互学 教师启动 心理品质“互教互学”英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互讨论、相互交流和相互促进的一种教学方法。它强调双向沟通与交流，并鼓励学生积极参与、主动探究、大胆创新。通过创设有关的问题情境，激发学生探究的爱好，进而在师生互动、生生互动过程中，创造性地进行学习，由此得到生动、活泼、主动的发展。一、“互教互学”要树立“以学生为本”的教学观念新课程倡导，教是为了学生的学。教师要积极启动激发学生的学习积极性和潜力，让学生有话想说、有话可说和有话能说，使学生乐学、爱学和会学。首先我们要认识到学生是学习和发展的主体，也是教学目标实施的最终接受对象，应把学生放在主要的位置上。对整个教学来说，教师固然重要，但课堂时间是学生学习的时间，而不是教师教学的时间，只有明确好这定位，教师才不至于讲太多的废话，浪费时间。其次，要把所有的学生看在眼里，放在心上，建立和谐的师生关系，尊重学生的个体差异。教师在充分挖掘他们内在潜能，找出不同的学生身上不同的闪光点，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使之健康发展。