教学能手评选对象条件与教学视导汇报材料(范文)合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教学能手评选对象条件与教学视导汇报材料(范文)合集教学能手评选对象条件教学能手评选对象条件一、评选范围全市普通中小学、中等职业学校和幼儿园具有教师资格，从事教学工作的教师。二、评选条件1、学历符合相关规定，具备相应学段的教师资格；身心健康；教龄5年以上，近5年年度考核结果均为合格以上等次，并至少1次优秀等次的中小学（幼儿园）在职专任教师。2、素质要求。热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；熟悉教育法规，教学理念先进，教学功底扎实，教学特色鲜明，教学方法新颖，教学效果显著，是学校公认的教学骨干；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练地将现代教育技术运用到课堂教学中；在专业教学领域能够发挥骨干带头和示范引领作用，教学能力和水平在当地受到师生、同行和社会好评。3、教学实绩。任教以来坚持在教育教学一线工作；能够独立掌握所教学科的课程标准，对所教学科的教材体系有全面系统的研究；能出色完成本学科教学工作，教学效果好；近5年承担过县级及以上公开课或示范课，并在县级优质课评比或教学基本功竞赛中获一等奖，或在市级及以上级别同类竞赛中获得二等奖及以上；参与校本研修工作，承担过中小学教师培训教学任务，并受到学员好评教研能力。掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；近5年主持或参与过县级及以上级别的教育教学研究课题或教改项目；或公开发表1篇学科专业论文，或撰写的教改论文获县级一等奖、或研究报告在县级及以上级别的研讨会上交流；或获得1项县级及以上教育行政部门基础教育优秀成果奖；或在教育思想、课程改革、教学方面等方面取得创造性成果，校本教研成效显著，获得县级教育部门和同行专家的肯定性评价，教学改革经验得到县级教育主管部门推广。教学视导汇报材料我校现有教学班17个，学生1060名,教师62人。教师学历合格率98%,专科以上学历43人，其中中学高级职称3人,中级以上职称33人；省级骨干教师2人，市级骨干教师14人；一至四年级13个班为课改实验年级，600多名学生参加实验并使用基础教育新课程标准和实验教材。我校40岁以下教师占65%，是一支充满活力的师资队伍。半年来，在市教育局的正确领导和大力支持下，学校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。一、常规管理。（一）落实课程计划。l、我校严格按新课程“六三制”学段开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带同年级的两科。课表上墙。分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。2、重视小科教学。在师资短缺情况下，我们配备了体、音、美、信息技术、思品、社会、自然、活动等小科的专职教师，力求做到小科教师专职化，把小科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把小科教学引入竞争机制和奖励机制，调动小科教师的积极性。3、促进多元化课程的实施，认真开好学科课、活动课、地方校本课切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。一严格：严格“三表一致”。三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。（二）创新常规管理。1、常规管理“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的 五认真 和学生学习常规的 五认真 ；为了保证教与学这两个 五认真 落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管的” “ 五认真” 。把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理 “ 三个五认真 ”, 这就是我们狠抓教学常规管理的主要内容，具体内容如下 : 教师教学常规的 五认真 即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查 ; 学生学习常规的 五认真 即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真测试 ; 常规督导评估的 五认真”即认真听课、认真例会、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了 严谨求实爱生创新 的教风和 尊师守纪刻苦认真 的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了 先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆 的 四先四后 的学习习惯 , 为学生的终生学习打下了一个坚实的基础 。2、实施质量跟踪管理。教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保