学案不可忘学堂.docVIP

“学案”不可忘学堂岳彩东近几年，关于学案的编写，老师门提出了许多原则，如主体性（重体现学生的学习过程）原则、整体性（重知识结构的重组重建）原则、层次性（重因材施教的体现）原则、理论联系实际（重学习方法的科学性）的原则等。这些原则都很具有指导意义，很值得我们在实施学案导学的过程中去学习和借鉴。然而笔者以为，学案决不能成为一个知识和习题的集中呈现，也不可把教学习目标、学法指导等内容简单罗列到学案上；学案应该与课堂教学紧密结合，有效引导整个课堂教学活动，包括学生主体地位的实现和教师主导作用的发挥。这一点对初中教学尤为重要。因为初中生的习惯还处于培养阶段，学习能力还有很大的欠缺，很难想象，一般的初中生可以一张学案在手，可以自主自觉的学习，并达成学习目标。充分发挥学案对整个课堂教学的引导和指导作用，首先就要求编写者在编制过程心中不仅要有知识，有学生，还要有课堂，有课堂教学过程的每一个环节。这样，才不至于出现学案课堂两张皮的现象。这里谨举一例说明：重建我们的家园学案设计课标要求：（略）考纲要求：（略）基础知识：（结构图）重点与难点：（略）由于以上内容较多，篇幅较大，为了不使学案看起来过于臃肿，让学生从视觉上感到畏惧，如果条件允许，以上内容完全可以用课件呈现。但是，它们是学案决不可少的内容。教学过程：温故知新1．环境问题的实质是 问题。2．我国的环境问题主要表现在两个方面： 和 。3．连线： 废水、废气污染生态环境问题 水土流失 固体废弃物污染环境污染问题 土地荒漠化环境的恶化带来的严重后果是什么？（为什么要保护环境？）思路：联系与环境相关的因素：人、资源、发展来思考。答：这是课堂教学的主体性环节之一：课前回顾。可用于新课导入。这部分内容充分体现了学案的优势，在没有学案的情况下，教师通常是把以上问题用课件展示或者做口头提问，只能让个别学生做答。而这样就可以使全体学生都动起来，让每一个学生都可以很清楚的知道自己对过去的知识的掌握情况，以便于他们在课上及时补救。接下来，课堂应该进入一个以学生自学为主的阶段，教师根据对教材内容的理解和对学生学习能力的把握，设计出一些比较钱层次的问题，力求让学生只要能静心读书就可以解决，我阅读、我思考、我能行解决我国环境问题的对策（重建我们的家园）一、保护环境的重要性与基本国策1、保护环境是我国的一项基本 。保护环境包含两种做法：保持 平衡；防治环境 。要坚持的方针是： 为主， 结合，综合 。二、保护环境的具体措施3．要建设一个良好的生态环境，防止风沙弥漫与水土流失，最有效的措施有 、 、 。我国在北方风沙与沙土流失严重地区，修筑被称为“世界 工程之最”的“三北” 工程，三北是指 、 和 。你能在图2-29上指出它们的具体位置吗？试一试。这是课堂的第二个环节，自读和感知教材。这里教师安排了一个简单的反馈，并结合知识结构图进行简单的讲解和对知识的梳理。在此基础上，课堂应该进入第三阶段——学生合作探究阶段。也就是要引导学生通过读书，互相讨论，解决课本上相关的实际问题。于是学案问题的设计适当提高一点难度，并给学生以一定的读书方法的指导，和思考、回答问题思路的引导。我们的探究：4．请阅读P75材料与地图，思考：（1）防治北京的“沙尘暴”，关键因素是什么？（2）找到问题的关键所在后，你认为又该如何做？（3）结合以上两个问题的答案，P75第一问应该如何回答呢？5．自然环境包括气候、地形、地貌与生态，三北地区包括黄土高原，其主要问题是 ；内蒙古自治区主要是 ，但随着过度放牧等原因导致其退化成沙地，甘肃、新疆等地主要是戈壁与沙漠。因此可以说这里自然环境恶劣，生态环境脆弱。6．建设“三北”防护林主要是防什么？此外防护林还能起什么作用？7．我国在防治荒漠化的过程中，创造了 等许多成功的治沙经验。8．目前我国十分严重的污染现象主要有：大江大湖 污染，重工业地区出现 ，城市 污染严重。显而易见，教师上面这些内容的设计，也不是纯练习题的罗列，而是把它们做为这个特定的课堂环节所要解决的问题，是有目的、有顺序、有分寸的呈现的，非常适宜学生读书思考和讨论的问题。反之，如果教师不