創意幼兒品德故事繪本與教學的研究.pptVIP

創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究目的 倡導道德兩難故事討論教學法 提升兒童的道德發展與觀點取替能力 增進兒童解決社會人際衝突問題的能力 培養具有合乎時代及社會需求品德之未來公民 透過家長及老師焦點團體訪談了解影響品德教育之家庭學校因素 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究問題 學前(5-6)歲兒童道德發展與觀點替換的表現為何？ 兩難故事與討論之教學效果為何？ 幼教現場品德教學的阻力與困難為何？ 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究結果 (1) 兒童道德發展普遍處於郭爾堡(L.kohlberg)理論 的成規前期(preconventional stage)，多數在第一 階段(heteronomous morality)服從酬賞與懲罰的 外在規則(權威)，少數已有第二階段工具互惠(instrumental purpose, and exchange )思考。 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究結果 (2) 觀點取替能力方面，多數兒童已能考慮對方 立場，具有相當的同理心，但普遍尚未能擴 及兩人以上之觀點思考，且缺少對動機意圖 推理。 創意幼兒品德故事繪本與教學研究 研究結果 (3) 透過兩難故事討論，認知較成熟的兒童對 刺激其他兒童觀點的擴展及轉換有明顯的 效果。 創意幼兒品德故事繪